第一批教育實(shí)踐活動已經(jīng)進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié),，整改落實(shí),、建章立制環(huán)節(jié)，即將“收官”,。第二批教育實(shí)踐活動將于明年初接過第一批的“接力棒”,，繼續(xù)奔跑在群眾路線的道路上,。要如何在下一棒前進(jìn)的路上,，做到動力不減、方向不偏,、目標(biāo)不變呢,？這是一個(gè)不得不認(rèn)真思考和解決的問題,。

要想解決這個(gè)問題，需要超前謀劃,、科學(xué)安排,，及時(shí)總結(jié)提升第一批教育實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)做法和問題不足，進(jìn)行消化,、吸收和再利用，充分做好第二批教育實(shí)踐活動的前期各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，為教育實(shí)踐活動增添動力、指明方向,、鎖定目標(biāo),，確保教育實(shí)踐活動善始善終,、善做善成,、取信于民,。

與第一批教育實(shí)踐活動相比,，第二批教育實(shí)踐活動有其自身的特點(diǎn)。首先,，第二批教育實(shí)踐活動涉及的對象數(shù)量大、類別多,、層級廣,，既有高校單位,，又有地市縣區(qū)，要注意分類指導(dǎo),、區(qū)別對待，在參照第一批教育實(shí)踐活動好做法的同時(shí),，應(yīng)根據(jù)各地各部門的實(shí)際情況,，制定簡單,、務(wù)實(shí)、管用和操作性強(qiáng)的辦法,，切忌看得見摸不著的“空中花園”和照搬照抄式的“拿來主義”。

其次,，第二批教育實(shí)踐活動的單位直接面對的是廣大的基層群眾，平常有更多的機(jī)會與老百姓打交道,，群眾對其“知根知底”,，了解其“癥結(jié)所在”，對其有更多,、更高、更強(qiáng)烈的期望,，對教育實(shí)踐活動是否富有成果的感受也更為直接。老百姓不僅會觀其言,，聽領(lǐng)導(dǎo)干部在民生生活會上的批評和自我批評,，而且會察其行，看領(lǐng)導(dǎo)干部在具體工作中是否如其所說真正將問題整改到位,。

最后,，第二批教育實(shí)踐活動啟動的時(shí)間正值歲末年初的特殊時(shí)期,，工作多,，問題也多。倘若沒有一個(gè)科學(xué)有效的規(guī)劃和安排,，工作將變得被動和無序，影響教育實(shí)踐活動的正常開展,。同時(shí),，“兩節(jié)”期間的“四風(fēng)”問題能否剎得住,、管得好,，將直接影響老百姓對第二批教育實(shí)踐活動的信心和期待,，也將決定第二批教育實(shí)踐活動能否開好局,、起好步,。

正所謂，“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”。相信只要系統(tǒng)總結(jié)提升第一批教育實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)做法和問題不足,，超前謀劃,、科學(xué)安排,，充分做好第二批教育實(shí)踐活動的前期各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，就一定能夠接好教育實(shí)踐活動的“接力棒”，繼續(xù)奔跑在群眾路線的道路上,，為全面深化改革匯聚不斷發(fā)展前行的正能量。