衣冠正不正，照了鏡子才知道,；臉上臟不臟,，旁人看得最清楚。開展教育實踐活動,，歸根結(jié)底是為了群眾利益,，群眾滿意不滿意，是活動開展成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)?！敖逃龑嵺`活動越往后,，越要堅持標(biāo)準(zhǔn)，決不能虎頭蛇尾,，決不能用自我感覺代替群眾評價,。”習(xí)近平總書記的重要講話,，直指問題關(guān)鍵,，為推動教育實踐活動走向深入指明了方向。

教育實踐活動開展至今,，總體進展順利,、也取得了積極成效。但仍然存在一種現(xiàn)象,，一些部門談起自身工作,，往往是總體情況不錯，但對自身存在哪些問題,，卻是遮遮掩掩,，甚至渾然不覺。一些干部倒是反思了自己的問題,，但往往是避重就輕,，大而化之，甚至有時聽起來是批評,，實際卻是表揚,，與群眾的期待還有相當(dāng)?shù)牟罹唷８哦灾?，“發(fā)現(xiàn)不了問題”,，覺得自己“沒問題”，甚至自我感覺好得不得了,。究其原因,，正是用自我感覺代替群眾評價。

分析這種“自我感覺”,，根源正在于脫離群眾,。領(lǐng)導(dǎo)干部越是身居高位，往往越難得聽到真實的批評,。有的時候,，奉承話、吹捧聲與日俱增,，以至一呼百諾,、一怒眾懼,，難免會閉目塞聽，自我膨脹,。倘若認(rèn)識不到這一問題,，等到出了事，方才警覺自我評價與群眾認(rèn)知有如此巨大的鴻溝,。這正所謂“聯(lián)系群眾魚得水，脫離群眾樹斷根,?！?/p>

糾正這種失真的“自我感覺”，出路還在于開門搞活動,。正如中央領(lǐng)導(dǎo)同志強調(diào)的,，開門搞活動，不是開小門,、開側(cè)門,，也不是開一時、開一段,。在整個教育實踐活動中,，堅持標(biāo)準(zhǔn)、確保質(zhì)量,，就要把開門搞活動,、讓群眾參與貫穿始終，下一步,，要繼續(xù)敞開大門,，讓群眾來參與、來監(jiān)督,、來評判,。凡是群眾認(rèn)可度不高、認(rèn)為走了過場的,，都應(yīng)該返工補課,。只有群眾看到了實效，教育實踐活動才不會走過場,。

唐代詩人杜荀鶴有首詩:“涇溪石險人兢慎,，終歲不聞傾覆人。卻是平流無石處,，時時聞?wù)f有沉淪,。”群眾的評價,，就好比這“涇溪石險”,，是航行的警示標(biāo),；聽不到群眾聲音，就好比“平流無石”,，看似一片大好,，實則危險密布。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,，一定要警惕這種“無聲的危險”,，主動開門走出去，熱情把人迎進來,，與群眾面對面,、心貼心，讓群眾來為自我感覺糾糾偏,，把群眾的評價作為教育實踐活動的標(biāo)尺,。如此，方能把握真實民意,，克服自我感覺良好的痼疾,，讓群眾路線越走越寬廣。