北京高考英語擬降分是否預示著英語學習熱要“退燒”,？廈門家長淡定地表示,，“降溫”沒那么容易，每一科都有它的脾氣?。?0月23日《海西晨報》）

家長的態(tài)度表明,，除非英語徹底退出高考。否則,，英語就很難降溫,。因為，學生學習英語,，目的是為了高考,，而非將英語作為語言交流工具,。這種純功利化的學習,，怎么可能讓英語降溫？這樣的結果當然不能怪孩子,，家長也無能為力,，面對“分數(shù)至上”,、錄取方式僵化的高考，學生,、家長只能隨波逐流,。

一個現(xiàn)實是，雖然每個學生從小學到大學,，都在學習英語,，可大學畢業(yè)，走入社會后,，真正從事與英語有關工作的學生卻很少,。也正由此，隨著時間的推移,，許多人忘了英語,，曾經的“苦讀”，完全成了無用功,。面對這一現(xiàn)實,，改革英語教學不但必要，而且必須,。否則,，不但會增加學生負擔，更會造成巨大的教育資源浪費,。

如何改革,？高考英語降分，無疑是一個積極舉措,。但是,，此舉并不能從根本上改變英語教育的現(xiàn)狀。原因很簡單,，高考英語降分,，并非高考不考英語，只是降低分值而已,。對于“寸分寸金”的高考而言,，即便一分之差，也會與理想的大學失之千里,。故而,，為了爭取高分，沒有哪個學生會放棄英語學習,。

由此我認為,，英語改革能否這樣改：不把英語作為高考的統(tǒng)一科目，而是作為報考英語相關專業(yè)的同學的高考科目。也就是說,，如果學生對英語學習真的有興趣,，可以將英語作為選修課，在參加高考時,，按“需”選擇,。如此，學習英語就是基于學生的興趣能力,，最大程度地避免了教育資源的浪費,。這不但會使英語學習更有實際意義，而且能讓學生從中徹底解放,，結束現(xiàn)在這種“全民苦讀”的糾結,。