本報9月11日報道的《為培養(yǎng)女兒 親媽“詐死”13年》一文中,，母親為了培養(yǎng)孩子的獨立性,，告訴孩子：“你親媽已經(jīng)死了,，我不是你媽,。”這位母親以這樣“空前絕后”的教育方法培養(yǎng)了孩子13年,。文章見報后引發(fā)關(guān)注,。這種超乎常規(guī)的“奇特”教育方式，對女兒是否公平,？這種方法是否值得提倡,？（9月12日《沈陽晚報》）

真的是“殫竭心力終為子，可憐天下父母心”,。當一位母親為培養(yǎng)孩子的獨立性,，竟以“我不是你親媽”的“詐死”方式來負面激勵孩子奮發(fā)圖強，此番良苦用心,，無疑便足以令人肅然起敬,。試想，當該母親親口對自己的孩子說,，“你不是親生的,，你媽早死了”，多年來,，自己的身心又何嘗未承受著莫大的苦楚,？

因此，筆者無意指摘該母親的不是,，但縱使如此,，我們也不得不思考此種教育方式的欠妥之處。盡管基于今天的結(jié)果,，該母親的做法或許是成功的：自那之后,，孩子“仿佛變了一個人”，能夠獨立自主,，學習刻苦,，成績優(yōu)秀；如今也是事業(yè)有成,，生活幸福,?？梢舱缇W(wǎng)友所說，“幼小心靈的痛楚與創(chuàng)傷又如何彌補得了,？”多年來,，一直以為自己是寄人籬下，從而努力發(fā)奮,，早早“當家”——對于那孩子來說,，年少時即有“成年人的煩惱”，成長的歷程又有何快樂可言,？

更何況,，真的想培養(yǎng)孩子的獨立性，教育孩子“好好學習,，天天向上”,，也有更多更佳的路徑選擇，那么,，又何必選擇此種對于孩子而言,，可謂是殘忍的教育方式呢？當優(yōu)越的家境不是自己“更上一層樓”的基石,，反而成為阻礙自己快樂成長的“攔路虎”,，恐怕只能長嘆“奈何落入帝王家”了。最最令人后怕的,，是此種教育方式潛藏著扭曲孩子心靈的危險,。據(jù)悉，再該母親無數(shù)次的強調(diào)自己是后媽,，你親媽已死了后,，“程程相信了，人也變得沉默和獨立了”,，就此而言,，誰敢說不存在將孩子導向歧路的風險呢？

或許會有人說,，此種教育方式只是極端個案,。是的，很少會有母親選擇以“詐死”的方式來教育孩子,，但若置于家庭教育缺位或失范的語境內(nèi),，顯然也不全是。與狼爸,、虎媽等作比較,，不是一樣的功利色彩濃厚、忽視通識教育么,？“不能輸在起跑線上”,、“教育從娃娃抓起”等理念深入家長之心的背景下,，此種方式又何嘗不是家庭教育困惑與焦慮的加強版？

故而,，不能再無視家庭教育的偏差了,。一方面，諸如《全國家庭教育指導大綱》等政策規(guī)定,，該切實發(fā)揮一下指導家庭教育的功效了,。另一方面，既然家庭教育的偏差很大程度上是囿于應試教育的捆綁,，那么加快教育改革的步伐也應是當務之急。