延續(xù)了29年的9月10日“教師節(jié)”,，今后可能要改日期了。國務(wù)院法制辦昨日公布《教育法律一攬子修訂草案（征求意見稿）》，對教育法,、高等教育法,、教師法和民辦教育促進法四部法律相關(guān)條款進行修訂。意見稿中擬規(guī)定,，每年9月28日為教師節(jié),，并增加了校長任職資格要求、提高民辦校地位等一系列重要條款（據(jù)9月6日《北京晨報》）,。

實際上,，這些年每到教師節(jié)來臨，都不乏有建議教師節(jié)“改日”的聲音,，除了建議改在9月28日“孔子誕辰日”之外,，還有建議將其改在每年的8月10日暑假期間，這樣既可以讓教師們安心慶祝自己的節(jié)日,，又能避免學(xué)生的“打擾”,，更可以避免學(xué)生家長給老師“送禮”，乍一看似乎都有道理,，但在筆者看來,，其實都沒有多大實際意義。

有人強調(diào)將教師節(jié)選在“孔子誕辰日”,，既讓教師節(jié)充滿深厚的文化內(nèi)涵,，又能體現(xiàn)對教師職業(yè)的尊重，然孔子盡管是我國歷史上著名的教育家,，也被譽為是教師“鼻祖”,，但畢竟已經(jīng)距我們2000多年，究竟那天是他老人家的誕辰日,，學(xué)術(shù)界并沒有形成一致意見,，據(jù)資料顯示，9月28日不過是民國時期第一次祭孔的日期,，臺灣也把這一天作為島內(nèi)教師節(jié),，但并不能說明這一天就是孔子誕辰，用沒有經(jīng)過考證認定的“孔子誕辰日”作為一國教師節(jié)的日期,，反而是不尊重歷史,，更談不上文化內(nèi)涵，而在上世紀80年代之前,，中國不僅沒有教師節(jié),，教師的地位也和學(xué)生是“同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友”，政治上更是“臭老九”著稱,，之所以將后來的教師節(jié)選定在每年9月10日,，就是暗含“揚眉吐氣”的意味,，應(yīng)當說更具現(xiàn)代歷史和文化內(nèi)涵，且我們已經(jīng)實行了近30年,，實在沒有更改的意義,。

另一種支持教師節(jié)設(shè)在每年9月28日的觀點認為，9月10日正值學(xué)校開學(xué)伊始,，教師都很忙,，無暇顧及“過節(jié)”，推后半個多月又臨近中秋國慶法定節(jié)日,，便于教師安排休假,，這看起來是很“人性化”，但卻忽略了設(shè)立教師節(jié)本身尊師重教的含義,，實際上持這種觀點的完全是把教師節(jié)作為單純的休假來考慮,，并沒有把教師節(jié)所賦予教師特殊的尊重聯(lián)系在一起，筆者認為作為教師所專屬的“教師節(jié)”之所以與其他節(jié)日保持獨立,，正體現(xiàn)出國家和社會對教師職業(yè)的特殊尊重,，正如三八國際婦女節(jié)一樣，如果將其與五一國際勞動節(jié)“并聯(lián)”,，盡管也是多出一天,，但顯然不能和“三八婦女節(jié)”同日而喻，另外,，雖然9月10日教師節(jié)處在學(xué)校開學(xué)伊始,，教師確實比較忙碌，但在近2個月暑假過后,，在迎接新學(xué)生,、新學(xué)期期間，恰逢“教師節(jié)”,，更有其特殊意義,，教師節(jié)不僅是教師的節(jié)日，也應(yīng)是有學(xué)生參與并享受的節(jié)日,，更能增強學(xué)生對老師的敬重和教師的榮譽感,。

這些年，由于市場經(jīng)濟社會的發(fā)展,，也給學(xué)校和學(xué)校老師帶來或多或少的“煩惱”,，師德的滑坡是不爭的事實，某些發(fā)生在校園的性侵案件及學(xué)校和某些老師的逐利行為,，確實給教師的形象帶來很大傷害,，也確實需要采取一定有效措施和手段來重塑教師之魂，但這遠不是用改變教師節(jié)日期所能夠?qū)崿F(xiàn)的,，相反,，將教師節(jié)改在中秋傳統(tǒng)節(jié)日臨近,，更能“誘發(fā)”某些學(xué)生家長借機向老師“送禮”，觸發(fā)某些老師向?qū)W生家長“索賄”,。實際上無論將教師節(jié)改在每年的任何一天,，賦予何種深刻的文化內(nèi)涵,，與提高教師素質(zhì)修養(yǎng),，重塑教師之魂都沒有任何必然聯(lián)系，也不是設(shè)立教師節(jié)能夠承受之重,，其實,，9月10日教師節(jié)經(jīng)過近30年的沉淀，已經(jīng)具有較豐富的文化內(nèi)涵,，也凝聚了較為厚重的無形資源,，既然“改日”并不具有太大必要和實際意義，筆者以為,，繼續(xù)保持不變未必不是理性所為,，或至少先弄準孔老夫子的生日究竟是哪一天，再改也不遲,。