20日,，廣州越秀區(qū)市民盧女士前往位于珠江東路4號的廣州新圖書館還書。剛踏進大門,，就被一個熊孩子的吵鬧聲驚住,。聽著家長勸說，盧女士才知孩子不想離開圖書館,，大人有急事要回去,，孩子就和爸媽糾纏起來?！皯岩勺约鹤咤e了,，廣州圖書館咋像‘游樂場’?！北R女士感嘆,。（8月22日《廣州日報》報道）

不錯，圖書館應(yīng)當是一個安靜的地方,，是便于人們用心讀書的地方,。但既是圖書館，在迎接成年讀者的同時,，也應(yīng)當向孩子們敞開懷抱,。

當然了，既是孩子,，就有孩子的特點,，愛走愛動愛說愛鬧，即使置身于圖書館,，他們也難以完全安靜下來,。對于這樣的孩子，圖書館要做的不是“驅(qū)逐出境”,，而是為他們創(chuàng)造有利的條件,，吸引他們安靜地坐下來，用心讀書,。在此方面,，廣州圖書館做得不錯，專門為孩子們開辟了“少兒閱覽室”,。

只是圖書館初衷雖好,，效果卻并不如人意。盡管少兒區(qū)的書籍很是誘人,，但不少孩子天性好動,，自制能力很差,，結(jié)果搞得少兒區(qū)亂糟糟、鬧哄哄的,。對此,，有人指責(zé)孩子的父母不負責(zé)任，未能培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣,，以致于給別人帶來不好的影響,。

誠然，要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,，父母責(zé)無旁貸,；但與此同時，社會也不是毫無責(zé)任,。畢竟,，孩子是父母的孩子，也是社會的孩子,。具體到在圖書館吵吵鬧鬧的“熊孩子”,，圖書館要做的，就是用良好的氛圍吸引他們,、用具體的規(guī)則規(guī)范他們,、用適當?shù)呐e止引導(dǎo)他們，從而讓“熊孩子”在潛移默化中不斷去掉壞毛病養(yǎng)好習(xí)慣,。

另外,，要讓“熊孩子”適應(yīng)圖書館的閱讀氛圍，還應(yīng)當用精彩的活動來吸引他們,。實際上,，圖書館完全可以針對孩子的愛好與個性，有意識地舉辦一起主題活動,。比如，讓孩子舉行“朗讀接龍”,，具體來說,，工作人員可以先選擇一本深受孩子們歡迎的書籍，然后再將館內(nèi)所有的小朋友排好次序,，讓他們一人讀一段,，直到把書讀完。如此一來,，在活動當中,，孩子們自然就會安靜下來，用心傾聽別人朗讀,，以便自己能夠按時“接龍”下去,。

不難猜想，類似的活動舉辦多了，孩子們就會逐漸遵守圖書館的規(guī)則,，慢慢養(yǎng)成安靜閱讀的好習(xí)慣,。擁有好習(xí)慣的孩子多了，圖書館的氛圍自然就好了,，所謂的“游樂場”也就消失不見了,。

圖書館是社會的文化中心，同樣也是社會的教育中心,，理當擁有將“熊孩子”教育成好孩子的能力,。事實上，包容“熊孩子”,，才是一座圖書館應(yīng)有的氣度,。