博士研究生學(xué)費(fèi)全免,，每年最多還可拿到9.6萬元的獎(jiǎng)學(xué)金,！記者獲悉，從今年9月1日起,，武漢大學(xué)新的研究生基本獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置比例及標(biāo)準(zhǔn)開始實(shí)施,。有考生掐指一算，只要“術(shù)業(yè)有專攻”,，幾乎相當(dāng)于找到一份高薪工作,，收入甚至超過一些教授。

這則新聞傳遞的信息,，讓人既喜又憂,，喜的是我國大學(xué)開始回到培養(yǎng)博士生的正途上，而憂的是,，較之博士的高額獎(jiǎng)學(xué)金,，教授的待遇問題并沒有得到解決，以至于媒體把博士的獎(jiǎng)學(xué)金與教授的收入進(jìn)行對比,。按照教授的薪酬,，就是給予博士生高額獎(jiǎng)學(xué)金，恐怕也難培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生來,。

在國外大學(xué),，讀博享有全額獎(jiǎng)學(xué)金（涵蓋學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)），相當(dāng)于找到一份不錯(cuò)的工作,，是十分普遍的,，這可以讓博士生全身心投入攻讀博士學(xué)位中，而不是花時(shí)間到兼職打工上,。同時(shí),，由于有獎(jiǎng)學(xué)金支撐，博士生并不急切地想著完成學(xué)位論文盡快畢業(yè),，而是以做出高質(zhì)量的博士研究為讀博的目標(biāo),，五六年才完成博士學(xué)位的大有人在。

與博士全額獎(jiǎng)學(xué)金對應(yīng),，大學(xué)教授的收入也是頗為體面的——在美國,，一名大學(xué)教授的收入,，基本可以維持一家4口過不錯(cuò)的生活——在年薪制和終身教授制度之下，大學(xué)教授普遍珍惜自己的職業(yè)聲譽(yù),，也安心進(jìn)行教學(xué)和學(xué)術(shù)研究,。

但在我國，一直以來,，讀博是十分寒酸的,，很多在讀博士生面臨學(xué)業(yè)和生活的雙重壓力，一方面,，為盡快畢業(yè)找工作,，不少博士生陷入學(xué)業(yè)焦慮，另一方面,，為減輕家庭負(fù)擔(dān)（還有的博士生已經(jīng)成家）,，不少博士不得不兼職打工。這種狀況,，也制造了博士生和導(dǎo)師的矛盾,，直接影響我國博士培養(yǎng)質(zhì)量。

就是這次武漢大學(xué)實(shí)行新的博士獎(jiǎng)學(xué)金制度,，相比以前是很大的進(jìn)步,，可大多數(shù)博士獲得獎(jiǎng)學(xué)金還是不高的，根據(jù)規(guī)定,，全日制普通類博士每年最低可獲獎(jiǎng)學(xué)金1.8萬元,，平均每人每年都可拿2.4萬元獎(jiǎng)學(xué)金。從媒體報(bào)道的消息看,，學(xué)生獲得的獎(jiǎng)學(xué)金是要沖抵學(xué)費(fèi)的,，沖抵完學(xué)費(fèi)也就所剩無幾了。按照武大的新規(guī)定,，博士生的生活費(fèi)并沒有提升多少,。而在法國，除免學(xué)費(fèi)外,，博士生每人每月的生活補(bǔ)貼800歐元,，在德國，博士生每人每月的生活補(bǔ)貼1200歐元,。美國博士生的生活費(fèi)則在每月1500美元到2000美元不等,。換言之，博士不交學(xué)費(fèi),，有的每年還有2萬多美元的生活費(fèi),。

值得注意的是，近年來我國有的大學(xué)在做研究生獎(jiǎng)助學(xué)金的加法,，但采取的方式是導(dǎo)師資助制,，其基本操作是,，教授薪酬為“基本工資 津貼”，基本工資保持不變,，要求教授自己掙津貼,，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行資助，這樣一來,，大學(xué)教授只有想方設(shè)法申請課題，再想方設(shè)法把課題經(jīng)費(fèi)變現(xiàn),。那些沒有課題的教授,，于是艱難生存，收入確實(shí)還沒有學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金高,，而那些課題多的教授,，則游走在違規(guī)的邊緣，最近,，浙江大學(xué)一教授貪污1000萬課題經(jīng)費(fèi)令人震驚,，而廣州市副市長稱，高校科研經(jīng)費(fèi)，只有四成左右被用到真正的學(xué)術(shù)研究中,，五六成則花在開會(huì),、出差等方面。

這與我國教育和學(xué)術(shù)資源的整體配置由行政主導(dǎo)有關(guān),，大學(xué)的錢，并沒有完全用到提高教師隊(duì)伍素質(zhì)、改善學(xué)校辦學(xué)環(huán)境的刀刃上,，而是太多被揮霍到制造政績工程、形象工程,，以及迎來送往之中,。客觀而言,，國家近年來對大學(xué)的投入大為增加,，但這并沒有帶來學(xué)校教育和學(xué)術(shù)水平的快速提升，這需要全面改變我國教育和學(xué)術(shù)經(jīng)費(fèi)投入體系,。

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