“校長(zhǎng),，開(kāi)房找我,，放過(guò)小學(xué)生！”網(wǎng)絡(luò)上,，第一個(gè)打出這個(gè)標(biāo)語(yǔ)的,，是維權(quán)人士“流氓燕”。后來(lái),，打這條標(biāo)語(yǔ),、并以圖片惡搞形式流傳在網(wǎng)絡(luò)上的，有時(shí)候是一個(gè)赤身裸體的爺們兒,，有時(shí)是蒼井空,，有時(shí)是一條狗。

校長(zhǎng)已經(jīng)從海南萬(wàn)寧市帶六名孩子開(kāi)房的那位,，繼而延伸到了所有性侵女生的老師,。一個(gè)校長(zhǎng)或許有偶然性，一群教育工作者,，被接三連四地曝出性侵未成年幼女丑聞,，看來(lái)已經(jīng)不是個(gè)別人的性饑渴問(wèn)題了。

“校長(zhǎng),，開(kāi)房找我”,，是人們面對(duì)職能機(jī)構(gòu)無(wú)力管控的無(wú)奈抗議，是中國(guó)當(dāng)代的一批“狂人”,，以自媒體的方式,，向社會(huì)發(fā)出的一聲聲“救救孩子”的吶喊。

“開(kāi)房找我”,，把原始的性,、無(wú)辜的孩子、教壇敗類惡魔般的獸欲,，與自己,、甚至與一條有著表達(dá)“舍身之情”的“義犬”聯(lián)系起來(lái),，這一接力傳播的形式，已經(jīng)不再是人們以往在網(wǎng)絡(luò)上常見(jiàn)的某種惡搞,，它帶給人們的是,，禁不住臉未笑，淚已流,。

烈日下,，那個(gè)自稱“流氓”的維權(quán)人士，拉著紅紙上手書(shū)“開(kāi)房找我”的標(biāo)語(yǔ),，用自己的行為方式,，告訴著人們什么是真正的流氓。

真正的流氓,，是被人稱作“師表”中的那些不畏法律,、把手伸向不諳世事的女孩的惡魔，是那些為避問(wèn)責(zé),、奔波著為獸說(shuō)情的官員,，是辟起謠來(lái)一頭是勁、掩蓋真相無(wú)孔不入的權(quán)力相護(hù),，是連哄帶恐,、將家長(zhǎng)和孩子逼到墻角的執(zhí)法配合，是高高在上,、無(wú)動(dòng)于衷的上級(jí)主管部門……

讀不懂“開(kāi)房找我,，放過(guò)小學(xué)生”的民聲訴求，將其當(dāng)作“貶損他人,、成全自己”,、“迎合大眾品位、嘩眾取寵”者,，要么低估了大眾的智商,，要么是自己的智商出了問(wèn)題。

當(dāng)校長(zhǎng)找小學(xué)生開(kāi)房,、老師性侵孩子成為司空見(jiàn)慣的丑聞,，比這個(gè)丑聞更丑的，則是面對(duì)丑聞,，需要民眾以接力的行為藝術(shù)方式，拉出“開(kāi)房找我”所傳播的泣血吶喊,。人們?cè)趷焊恪靶ｉL(zhǎng)”的時(shí)候,，何嘗不是在以“挺身而出”的行為藝術(shù)惡搞著自己，惡搞著這個(gè)令每一個(gè)受害者無(wú)能為力的社會(huì)亂象,？

“開(kāi)房找我,！”這是權(quán)力不擔(dān)責(zé),，民眾站出來(lái)?yè)?dān)責(zé)的無(wú)奈之情?！胺胚^(guò)小學(xué)生！”這是權(quán)力失聲,、民眾站出來(lái)表態(tài)的抗議之聲,。沒(méi)有孩子被性侵失身的悲劇，就不會(huì)有人們甘于“獻(xiàn)身”的義舉,；沒(méi)有權(quán)力的失聲,，就不會(huì)有民眾以“失身”的行為藝術(shù)接力呼喊。

“校長(zhǎng),，開(kāi)房找我,，放過(guò)小學(xué)生！”聲聲泣血吶喊,，是對(duì)法治的呼喚,，是對(duì)權(quán)力的問(wèn)責(zé)。每一個(gè)與之相關(guān)的權(quán)力部門,，再不能像路人一般,，一笑而過(guò)！

“校長(zhǎng),，開(kāi)房找我,，放過(guò)小學(xué)生！”聲聲泣血吶喊,，是對(duì)法治的呼喚,，是對(duì)權(quán)力的問(wèn)責(zé)。