有這么幾個(gè)題目要求猜出五個(gè)成語，第一道題是20除以3,、第二道題是1除以100,、第三道題是9寸加1寸等于1尺、第四道題12345609,、第五道題是1,、3、5,、7,、9。估計(jì)很多成年人都猜不出答案,。最近,，媒體報(bào)道了廣東華師附小今年小升初的幾道題目，不少公眾看到后直呼“受不了”,。

分析這些“神題”出現(xiàn)的原因,，與當(dāng)下的擇校熱不無關(guān)系。在義務(wù)教育階段，保證每個(gè)孩子都能享受到公平的社會(huì)教育,，本是教育工作者不可推卸的責(zé)任,。但現(xiàn)實(shí)是，我們的優(yōu)質(zhì)教育資源嚴(yán)重不足,，而且分配也極不均衡,。加上家長“名校情結(jié)”等因素的存在，也讓公眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源有了更為強(qiáng)大的需求,，“擇?！彼坪醭蔀榧议L的必然選擇。

“免試就近入學(xué)”的大原則很難被遵守,，各種隱形和變相的考試層出不窮,，以權(quán)擇校、以錢擇校,、以優(yōu)擇校大有成為替代制度的趨勢,。顯規(guī)則不被遵守，則潛規(guī)則必然肆行,。再加上相關(guān)教育部門監(jiān)管缺位,，“拼爹”的“拼爹”，無爹可拼的就拼奧數(shù),、拼特長,。最終，小升初一個(gè)個(gè)潛規(guī)則的“側(cè)門”都變成洞開的“后門”,。

公平的規(guī)則不被遵守,，是包括“神題”“面試家長”等在內(nèi)的小升初種種亂象的根源。而這種旁門左道的考試規(guī)則,，必然會(huì)扭曲小學(xué)教育和學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài),。為了應(yīng)對(duì)考試，不少的學(xué)生不管自己愛好不愛好,，把大量課余時(shí)間用在學(xué)習(xí)鋼琴和奧數(shù)上,，特長倒是有了不少，但這種表面光鮮的背后,，卻可能是孝順,、仁愛等最基本做人素養(yǎng)的缺失。

因此,，個(gè)別“神題”的出現(xiàn)雖然雷人,，但作為開放題目的嘗試，并無不可,。但如果把它當(dāng)成第二個(gè)奧數(shù),，把學(xué)生的思維引向“偏怪難”,，就是教育的失敗。而要防止小學(xué)“神題”泛濫,，最根本的還是用鐵的規(guī)則明確義務(wù)教育的公益屬性,，讓公正的招生程序得到彰顯。

摘編自新華社5月29日電文/周潛之