近日，一條新浪微博在網(wǎng)上躥紅,，引起廣泛關(guān)注，網(wǎng)友評論如潮,。該微博稱：4月2日,，湖北恩施州來鳳縣高級中學為該校一名學生樹立雕像紀念,。在該校主教學樓前，一座黑色大理石底座上,，立著一尊半身人物雕像,，下方用鎏金大字刻著人物簡介,，內(nèi)容大致為：去年高考中,，該校學生楊元以668分成為恩施州理科狀元，被清華大學計算機科學與技術(shù)系錄取,，“開創(chuàng)了來鳳教育的新篇章,，書寫了平民教育的神話?！保?013年5月2日《楚天都市報》）

樹立雕像紀念,，這是對國家和社會做出突出貢獻的英模人物才可以享受的殊榮。人們都知道,，山區(qū)學校培養(yǎng)一個高考狀元實屬不易,，是值得高興的事情。而來鳳縣高級中學為一名高考成績優(yōu)秀的學生立雕像,，雖然初衷是“意在樹立一個榜樣,，激勵在校學生好好學習”，但這種做法很不合適,，嚴重扭曲了教育的本質(zhì),。原本一件很嚴肅很莊重的事情，被該校弄得十分輕浮而又滑稽,，應當予以糾正,。

這所山區(qū)創(chuàng)辦不久的普通民辦高中，能有學生考取國家名牌高校,，可以稱作一個破天荒的神話,，但實話實說，它決不是平民教育的神話,，只是應試教育的神話,，高考指揮棒下的神話,。基礎教育的目的成為分數(shù)的“神”,，可憐無辜學生化身“神話”，對社會是個笑話,，而對在校學生則將是“壓力山大”,，將有害于教育和學生們的健康成長。

其實,，學校立雕像有自己的“小九九”,，與其說是為在校學生樹立學習榜樣，不如說是在為學校自己樹碑立傳,，打的是學校出名牌,，招攬生源牌，是在為招生搖旗吶喊,。據(jù)網(wǎng)友報料,，去年6月25日，高考成績發(fā)布當天,，來鳳縣高級中學組織師生舉行了隆重的巡街活動,，幾名學生抬著大大的“喜報”牌走在前面，楊元胸戴大紅花,、通過天窗站在一輛轎車中緊隨其后,，之后則是數(shù)十人組成的腰鼓隊，場面十分熱鬧,。此番立雕像紀念,，不過是這一活動的進一步延伸與深化而已，只是急于揚學校的名,，以便利在其中,。

該校校長周曼說：“校園文化建設中，常用孔子,、老子等人物雕像,，而我想用學生身邊的榜樣，激勵他們好好學習,，勤奮讀書,。”的確,，典型具有接近性,，才有感召力和可學性。但是現(xiàn)代教育在培養(yǎng)人才上愈加強調(diào)多樣化,，注重多方面能力的培養(yǎng),。上清華,，進北大，并不意味著成功,，更不等于是人才,。更何況，我國教育改革主張“品學兼優(yōu),，立志成才”,，反對一味追求分數(shù)，強調(diào)才能和品德兼?zhèn)?。中學階段,，是學生成長的關(guān)鍵時期，更應該注重品德教育,，打好學生今后成人成才的基礎,。

所以，學校教育的指導思想不能“跑偏”,，謹防誤人子弟,，遺害民族。