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堅(jiān)守自家的閱讀立場(chǎng)

zs-bk.com?2013-04-23 08:21? 陳平原?來(lái)源:人民日?qǐng)?bào) 我來(lái)說(shuō)兩句

今人的閱讀,,過(guò)于集中在“時(shí)尚話題”,浪費(fèi)了大量美好時(shí)光,。最好基于自家的立場(chǎng),自覺(jué)地關(guān)閉某些頻道,,回絕某種信息,,遺忘某些知識(shí),抗拒某些潮流,,這才可能活出“精彩的人生”來(lái)

又到“世界讀書日”,想談?wù)勛x書的立場(chǎng)問(wèn)題,。

過(guò)去是書到用時(shí)方恨少,,現(xiàn)在是書到讀時(shí)方恨多。從事專門研究,,還有個(gè)別資料需要上下求索,全世界查找,;但大部分圖書已經(jīng)變得唾手可得了?,F(xiàn)在的麻煩是歧路亡羊,,不知道該往哪里走,,該讀哪些書,;稍不小心,就會(huì)迷失在茫茫的文字海洋里,,被活活淹死,。生活在今天,一味提倡“苦讀”,,很可能誤人子弟,;因?yàn)閳D書資料太多了,你根本讀不過(guò)來(lái),。所以,,選擇的標(biāo)準(zhǔn)、閱讀的趣味,、批判的眼光,,變得比以往任何時(shí)候都重要。

在學(xué)校里念書,,因?qū)I(yè)設(shè)置及課程要求,,你不能完全漠視“必讀書目”。至于課外閱讀,,則海闊天空,,任君自由馳騁。如果連這點(diǎn)“自由”都不懂得享受,,那可真的是“縱讀詩(shī)書也枉然”了,。長(zhǎng)期在大學(xué)教書,我最大的感觸是,,今天的大學(xué)生,,比我們那一代聰明多了,智商高,,見(jiàn)識(shí)廣,,且善于表達(dá),。但有一點(diǎn),除了性別與年齡,,他們的面相,、打扮、經(jīng)歷,、知識(shí)及趣味,,為何大同小異,以至很難一眼就辨認(rèn)出來(lái),?仔細(xì)想想,,大概跟他們成長(zhǎng)在一個(gè)講求“時(shí)尚”、誰(shuí)都不敢“落伍”的時(shí)代有關(guān)——從衣食住行,,到讀書作文,,再到談情說(shuō)愛(ài),眾人都受潮流裹挾,。跟老教授聊天,,你會(huì)發(fā)現(xiàn),他們每個(gè)人都不一樣,,各有各的精彩,,也各有各的脾氣。除了飽經(jīng)滄桑,,再就是,,那時(shí)的“閱讀”,從內(nèi)容到方式,,都與今日迥異,。

如今朋友聚會(huì),不要說(shuō)在本城,,即便到了外地,,從話題的選擇到表達(dá)的方式,也都沒(méi)有多少新鮮感,。好處是很容易聊到一塊,,缺點(diǎn)則是你有的我也有,你知道的我也知道,。未見(jiàn)“傳奇”,,沒(méi)有“驚艷”,連“陌生化效果”都難得一見(jiàn),,這聊天也就變得不太有趣了,。大家彼此彼此,都是網(wǎng)上瀏覽,,信息來(lái)源差不多,。你我可能忘了,這些信息并非“原生態(tài)”,,而是被嚴(yán)格選擇并層層過(guò)濾了的,,其中隱含某種價(jià)值立場(chǎng)。整日沉湎其間,,漸漸地,,就會(huì)喪失自我。

人生原本千姿百態(tài),,可如今信息的傳播太猛,、太烈,導(dǎo)致越是生活在大都市,,越是喜歡閱讀,,越必須警惕自己的人生是否被“模式化”了。在我看來(lái),,熱衷于追趕潮流,,某種意義上是對(duì)于“不一樣的人生”的背叛與戕害。今天你以為極為重要,、眾人都掛在嘴上,、不知道就“出局”了的,過(guò)不了一年半載,,很可能就被大家忘得一干二凈,。今人的閱讀,過(guò)于集中在“時(shí)尚話題”——從時(shí)事到財(cái)經(jīng)到八卦到瑣聞,,因而浪費(fèi)了大量美好時(shí)光,,實(shí)在可惜。若是退休養(yǎng)老,,以此自?shī)?,那無(wú)不可;但如果還處在學(xué)習(xí)或奮進(jìn)的階段,,則最好基于自家的立場(chǎng),,自覺(jué)地關(guān)閉某些頻道,回絕某種信息,,遺忘某些知識(shí),,抗拒某些潮流,這才可能活出“精彩的人生”來(lái),。

為了建立自家的閱讀立場(chǎng),,必須學(xué)會(huì)“拒絕”與“遺忘”。這其中,,批判的功能格外重要,。借用魯迅《狂人日記》中的話,,讀書人須不斷地追問(wèn):“從來(lái)如此,便對(duì)么,?”不僅反省具體的結(jié)論,,而且反省偉大的人物,甚至反省整個(gè)知識(shí)體系——包括教育機(jī)制與傳播途徑等,。因?yàn)?,語(yǔ)言的隔閡,政治的歧異,,文化偏見(jiàn)以及學(xué)科邊界等,,都可能構(gòu)成你我閱讀的障礙。這也是我在《讀書的“風(fēng)景”——大學(xué)生活之春花秋月》中,,要將“讀書”,、“大學(xué)”、“人文學(xué)”三個(gè)話題,,捆綁在一起討論的原因,。

(作者為北京大學(xué)中文系教授)

  • 責(zé)任編輯:林雯晶
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