每天做英語小測，沒達(dá)標(biāo)的要罰款,，達(dá)標(biāo)的有獎(jiǎng)勵(lì),。前日,，一名廈門十中的初三學(xué)生，網(wǎng)上發(fā)帖稱英語老師“以罰代教”,，該英語老師向?qū)?bào)記者表示,，這只是嘗試的方法。(1月15日《海峽導(dǎo)報(bào)》)

對該教師的辯解,，我們姑且不去懷疑,。但即便將教師的這種做法當(dāng)成一種教學(xué)嘗試來看，也一樣讓人看不下去,。

相對于教學(xué)而言,，處罰無疑算是種軟暴力。當(dāng)然,，關(guān)鍵還在于,，教師不是執(zhí)法者，嚴(yán)格意義上說,，并不具有以經(jīng)濟(jì)罰款處罰學(xué)生的權(quán)力,，這樣做實(shí)際上已經(jīng)違法了，明顯突破了教學(xué)方法嘗試的底線,。

另外,，類似這種“以罰代教”，不僅屢見不鮮,，還不難看出一些教師嘗試的真實(shí)目的,，即一方面想提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力,，另一方面又不愿意動(dòng)腦筋去想更多的科學(xué)方法,，怕麻煩而不愿意因人施教，干脆采取這種簡單粗暴的做法,。一言以蔽之,，這種做法與其說是一種對教學(xué)方法的嘗試，不如說是一種明知故犯的“教學(xué)懶政”,。

更讓人哭笑不得的是,，這種突破底線的嘗試，或者說根本就不是嘗試的做法,，連小學(xué)生都看出違法了,，可一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)居然對此視而不見，教育管理部門也沒采取任何措施,，比如出臺(tái)一些明文禁令等,，而是讓一些當(dāng)事教師自說自話，或者實(shí)在影響太壞,，才出于息事寧人而糾正了事,，再或者對當(dāng)事教師罰酒三杯了事,，實(shí)為不妥。