每天做英語小測，沒達標的要罰款,，達標的有獎勵,。前日，一名廈門十中的初三學生,，網(wǎng)上發(fā)帖稱英語老師“以罰代教”,，該英語老師向導報記者表示，這只是嘗試的方法,。(1月15日《海峽導報》)

對該教師的辯解,，我們姑且不去懷疑。但即便將教師的這種做法當成一種教學嘗試來看,，也一樣讓人看不下去,。

相對于教學而言，處罰無疑算是種軟暴力,。當然,，關鍵還在于,，教師不是執(zhí)法者，嚴格意義上說,，并不具有以經(jīng)濟罰款處罰學生的權力,，這樣做實際上已經(jīng)違法了，明顯突破了教學方法嘗試的底線,。

另外,，類似這種“以罰代教”，不僅屢見不鮮,，還不難看出一些教師嘗試的真實目的,，即一方面想提高學生學習積極性、學習能力,，另一方面又不愿意動腦筋去想更多的科學方法,，怕麻煩而不愿意因人施教，干脆采取這種簡單粗暴的做法,。一言以蔽之,，這種做法與其說是一種對教學方法的嘗試，不如說是一種明知故犯的“教學懶政”,。

更讓人哭笑不得的是,，這種突破底線的嘗試，或者說根本就不是嘗試的做法,，連小學生都看出違法了,，可一些學校領導居然對此視而不見，教育管理部門也沒采取任何措施,，比如出臺一些明文禁令等,，而是讓一些當事教師自說自話，或者實在影響太壞,，才出于息事寧人而糾正了事,，再或者對當事教師罰酒三杯了事，實為不妥,。