新生入學(xué)之際,，重慶大學(xué)、重慶師范大學(xué)等高校的迎新標(biāo)語(yǔ)被大學(xué)生當(dāng)成了揮灑創(chuàng)意的舞臺(tái)，“重口味”,、“呵護(hù)體”,、“最炫民族風(fēng)”等各種網(wǎng)絡(luò)文體紛紛登場(chǎng)。懸掛在重大虎溪校區(qū)宿舍樓的“鳥(niǎo)去藩籬,，虎歸山林,，屌絲豈是池中物；激流獨(dú)上,，龍門(mén)魚(yú)躍,，糞土當(dāng)年高富帥”尤其惹人注目。此舉引發(fā)網(wǎng)友熱議,。（重慶商報(bào)9月10日）

讀罷這則消息,，確實(shí)讓人感到耳目一新。對(duì)于重慶部分高校的另類標(biāo)語(yǔ),，有人感到驚訝,，還有人認(rèn)為貼近年輕人的特點(diǎn)，眾說(shuō)紛紜,、褒貶不一,。筆者認(rèn)為：高校應(yīng)該秉承“百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”的辦學(xué)思想,，讓校園的空氣熱烈起來(lái),。

海納百川，有容乃大,。高校本來(lái)就是各種思想激烈碰撞的所在,，有交鋒、有碰撞,、有爭(zhēng)議,，才能有進(jìn)步、有升華,。早在1917年,，蔡元培正式就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之初就提出了他的辦學(xué)方針是“兼容并包，兼收并蓄”,，提倡“學(xué)術(shù)思想自由”,，而正是基于這種開(kāi)放的思想，才造就了北大的百年輝煌,。時(shí)代發(fā)展到現(xiàn)在,，對(duì)待各類新鮮事物，我們都更不應(yīng)盲目否定,。試想,，校園里如果全是一副老學(xué)究們中規(guī)中矩,、統(tǒng)一而深刻的思想教化，對(duì)于外來(lái)的新東西一概排斥,，學(xué)生們毫無(wú)批判和懷疑全盤(pán)接收,，老師和學(xué)生們?nèi)绾螌?duì)得到快速的提升。畢竟,，“兩耳不聞窗外事,、一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代早已成為歷史被人們唾棄和遺忘。校園的建筑可以古舊和灰色調(diào),、歷史積淀可以厚重,，但思想絕不可以僵化。我們相信,，重校高校歡迎新生的另類標(biāo)語(yǔ)是僅僅一個(gè)開(kāi)始,，他因?yàn)橐粋€(gè)偶然的因素被激活，是對(duì)傳統(tǒng)刻板,、四平八穩(wěn)的一種超越和顛覆,，隨著這一現(xiàn)象的出現(xiàn)和持續(xù)被人關(guān)注，必將讓更多的人們和學(xué)校參與進(jìn)來(lái),，完全有掀起一次文化大討論的可能,。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理，對(duì)標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容統(tǒng)一審查,，包容但不能縱容,。

上文引用的一條迎新標(biāo)語(yǔ)可謂清新脫俗霸氣外露，令來(lái)自農(nóng)村,、經(jīng)濟(jì)條件一般的學(xué)生們頓感勵(lì)志,，決心在大學(xué)幾年里一展伸手，無(wú)疑對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的新生起到了積極健康的引導(dǎo)作用,。而重慶師范大學(xué)的另一條標(biāo)語(yǔ)“小清新？重口味,？你都能在這里找到知己,。學(xué)術(shù)帝？標(biāo)準(zhǔn)哥,？你都不寂寞”則向新生們傳達(dá)了校園生活豐富多彩的一面,。但懸掛在重大虎溪校區(qū)的另標(biāo)語(yǔ)“機(jī)械男女十比一，十個(gè)男生呵護(hù)你”以及“你是我天邊最美的云彩,，讓我用心把你留下來(lái)”,，要么讓人一頭霧水不知所云，要么有暗示新生男多女少,、戀愛(ài)不易的嫌疑,，不知道這樣的內(nèi)容對(duì)于入學(xué)的新生有什么教義,？鑒于此，學(xué)校相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)出面,，對(duì)各個(gè)院系的創(chuàng)意標(biāo)語(yǔ),，在最大限度地包容的前提下加強(qiáng)監(jiān)管、統(tǒng)一審查,，以確保這些新事物,、新思想與學(xué)校的辦學(xué)思想和文化融為一體、相得益彰,。如果完全不加控制和引導(dǎo),，鬧出亂子也許只是個(gè)時(shí)間問(wèn)題?！∩鐣?huì)在發(fā)展,，時(shí)代在進(jìn)步，作為承擔(dān)著培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才重任的高校而言,，始終應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放的,、包容的、充滿著不同聲音和學(xué)術(shù)思想的所在,。重慶部分高校顛覆傳統(tǒng)的迎新標(biāo)語(yǔ)如同雨后天邊的一道彩虹,，警醒了我們，給我們的學(xué)校及教育工作者提供了思考的空間,。