開學(xué)了,，高二學(xué)生不多,，高三學(xué)生也較少，兩個年級湊成一個班上課,，可行不,？這一疑問，在廈門華興學(xué)?？磥?，答案是“可行”的。4日,，該校學(xué)生及家長,、教師、校長均證實存在這一事實,。該學(xué)校陳校長稱,，由于高二、高三不少學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科知識薄弱,，如果按照常規(guī)的高考復(fù)習(xí)模式,，明年高考的大學(xué)錄取率勢必會較低。經(jīng)校方研討認(rèn)為,，學(xué)校決定“另辟蹊徑”,，即通過逐一梳理與培養(yǎng)每個學(xué)生在藝術(shù)、體育等方面的特長,，借此“加分”跨過分?jǐn)?shù)線門檻進(jìn)入大學(xué),。（9月5日《海峽導(dǎo)報》）

華興學(xué)?！捌窗唷币皇拢矃^(qū)教育局已關(guān)注,，并表示今天下午將約談該校校長,、董事長。（9月6日《海峽導(dǎo)報》）

“拼班”居然是“另辟蹊徑”,，可以提高大學(xué)錄取率,？果然有如此效果，那該校的大膽嘗試實在令人欣欣然了,?？勺凶屑?xì)細(xì)看了幾遍報道后，筆者感覺陳校長的說法未必靠譜,！

首先,，陳校長的希望牌打在藝術(shù)、體育等的特長加分上,。眾所周知,，特長要達(dá)到加分的高度，那實在不簡單,。一個班能有那么三五個就不錯了。何況,，達(dá)到也只是“加分”而已,，大學(xué)錄取主要依仗的還是高考分?jǐn)?shù)。加分只是20分的意外之喜,，如果重點放在這兒不免有點本末倒置,，為了這個目的把高二、高三拼在一起上課,，更是莫名其妙,。

其次，且不說學(xué)生迷茫,、家長焦急,，就是統(tǒng)領(lǐng)高考大軍的教師對此都是丈二和尚摸不著頭腦。另外,，沒新課本這課應(yīng)該怎么上,？陳校長說過幾天就會解決，不知道究竟是怎么一個解決法,？解決后這課本到底是“有”還是“沒有”,？創(chuàng)新是好事，課改是好事,，但那應(yīng)該經(jīng)得起科學(xué)的論證,。那邊陳校長給我們賣起了關(guān)子,，給人的感覺好像是走投無路時“啪”的甩出一個錦囊妙計出來，所有問題全都迎刃而解,。但這里我們的內(nèi)心依然忐忑：讀書,、高考，我們只知道要努力,，要講究學(xué)習(xí)的方式方法,，但真的沒聽說過有什么捷徑可走。高考非同兒戲,，我們真的不敢隨便拿一兩個人的奇思妙想去賭那些學(xué)生的明天,！

最后，筆者對“拼班”實在太熟悉了,。兒時就讀,，因為村校師資不足，所以經(jīng)常性地碰到“拼班”現(xiàn)象,，就是所謂的“復(fù)式班”,。后來參加工作，也因為教師荒,，一度臨危受命,，擔(dān)當(dāng)過幾次“復(fù)式班”的教學(xué)。孩提時在復(fù)式班中老走神,，執(zhí)教復(fù)式班又感覺每天頭腦發(fā)漲,，總之那感覺要多糟有多糟，現(xiàn)在想來還有點后怕?，F(xiàn)在盡管各地教師緊缺,，但復(fù)式班的現(xiàn)象確乎是普遍消失了，除了少而又少的偏遠(yuǎn)山區(qū)里或許還有“拼班”現(xiàn)象,。所以看到廈門的“高二高三拼班”上課,，筆者感覺實在不可思議。更何況,，高考那是學(xué)生最關(guān)鍵的一年,，教師再缺也不能缺了他們的啊。往下看,，卻是自己孤陋寡聞了,，照這樣說起來，那不是窮途末路的無奈之舉,，竟然是一個學(xué)校在另辟蹊徑了,！

然而，究竟是捷徑還是歪路,，現(xiàn)在真的不好說,。聽了陳校長的解釋,，我們依然感到一頭霧水，難以理解,。陳校長啊,，你的葫蘆里到底是賣的什么藥？

現(xiàn)在教育部門已經(jīng)介入了,，我們的猜測已經(jīng)不是最重要的了,，最重要的是教育部門給出一個什么樣的答案和處理結(jié)果，對此我們拭目以待,。（海峽導(dǎo)報）

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