如果通俗地回答“什么是教育”,你會怎么說,?昨日,,在湖北陽光教育研究院成立儀式上,被邀請作報(bào)告的省特級教師,、武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長張基廣,,給出的答案是“今天睡好覺,明天不跳樓”,。此語一出,,引起與會人員和社會上的廣泛熱議。(5月25日 楚天都市報(bào))
學(xué)校作為教書育人,、為社會輸送人才的堡壘,,承載了無數(shù)人夢幻般的神往,也見證了無數(shù)無奈晦暗的回憶,、甚至匆匆消逝的青春年華,。然而,什么才是教育,?什么才是真正的“好”教育,?張基廣校長給出了簡短而精準(zhǔn)的回答:“今天睡好覺,明天不跳樓!”擲地有聲,、如當(dāng)頭棒喝般喚醒了教育的根基與生命,。
當(dāng)我們還在咿呀學(xué)語時(shí),當(dāng)我們還在懵懂認(rèn)字時(shí),,當(dāng)我們還在師云亦云時(shí),,當(dāng)我們還在自學(xué)反思時(shí),教育是什么,?是每天匆匆行進(jìn)著背著大大書包的小小背影,,還是每天重復(fù)“三點(diǎn)一線”生活的單調(diào)木偶?這是很多人對現(xiàn)代教育的曲解,,但同時(shí)也是社會真實(shí)的反映,。在現(xiàn)如今精英教育和應(yīng)試教育的指揮棒引導(dǎo)下,教育在部分老師眼里被扭曲成了“填鴨式我說你聽,、我講你記,,不聽為師講課重點(diǎn),考試必定輸很慘”的流水作業(yè)程式,,而眾多學(xué)生則無奈得被改造成“重點(diǎn)必看,不重不看,,海量做題,,死記硬背”的學(xué)習(xí)木偶和應(yīng)試機(jī)器。
教授科學(xué)知識與技能是學(xué)校的基本職能,,但絕不應(yīng)該是學(xué)校的終極追求,,教會學(xué)生如何正確的為人處世、培養(yǎng)健全健康的心理素質(zhì)對于任何學(xué)校而言都賦有守土有責(zé)的義務(wù)與使命,?!敖裉焖糜X明天不跳樓”反映出了一名教育工作者對于教育真諦的理解——學(xué)生身心健康與社會的完滿適應(yīng)?!皽p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),,讓他們睡好覺,是一項(xiàng)大工程,?!睖p負(fù)減負(fù)年年提,但真正能減掉的卻微乎其微,?!懊魈觳惶鴺恰备蜗蟮刂赋觯處熞匾晫W(xué)生的心理健康,,要教他們學(xué)會正確面對挫折以及認(rèn)識生命的價(jià)值,。
縱觀社會,由于學(xué)校片面性的關(guān)注升學(xué)率和重點(diǎn)率,只是一味的加強(qiáng)所謂的單方面“教學(xué)改進(jìn)”,,而缺乏建設(shè)健全與之相配套的身心健康的教育指導(dǎo)體系,,學(xué)生群體普遍都產(chǎn)生了各種心理問題,嫉妒憤懣,、自怨自艾,、甚至是仇視社會、報(bào)復(fù)人生的思想問題已日趨嚴(yán)重,。試想之下,,如果學(xué)生沒有一個(gè)良好健康的心理環(huán)境,遭遇一丁點(diǎn)風(fēng)浪挫折便哀傷沉淪下去,,學(xué)校所追求的高升學(xué)率又該從何處保證,?如此簡單的悖論邏輯,恐怕已不必閑言贅述,。何況越來越多無辜學(xué)生的鮮血,,還不足以冷卻部分教育者發(fā)熱的大腦嗎?還不足以讓你們冷靜反思嗎,?
內(nèi)因決定外因,,如果沒有健全的內(nèi)心良知去支撐,即使外界用最強(qiáng)大的知識來武裝,,他也很難成為一個(gè)造福社會,、彪炳千古的棟梁之才。一旦這類人的內(nèi)心松動(dòng),,產(chǎn)生了報(bào)復(fù)社會的極端心理,,后果不堪設(shè)想。我們的社會迫切需要的是更多的像愛因斯坦那樣有良知,、有情懷的人才,,面對自己的科研成果原子彈變成了戰(zhàn)場上的殺人利器,也會落淚懺悔,。
教育教育,,授知識答疑惑必不可少,但如何能讓學(xué)生的心里流淌著道德和法治的血液,,才是保證好教育的根基和生命,。各類學(xué)校切不可舍本逐末,讓原本神圣的象牙塔變成學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的牢籠,、甚至是地獄,。
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