近年來,不少重點高校紛紛提出“提高高等教育質量,,打造中國最好的本科教育”,院士教授給本科生上課不斷出現(xiàn)在各大院校的教學計劃中,。然而當一些學生沖著課表上排出的那些知名教授興沖沖走進教室時,,卻發(fā)現(xiàn)課堂上頻頻出現(xiàn)的卻是青年教師的身影。(7月13日《中國青年報》)
打著教授的牌子,,教授又不講課,,而讓青年教師成為“代課教師”,這分明是“掛羊頭賣狗肉”,。這種不講師德,、欺騙學生的行為,冷落了求知若渴的學生們的心,,無異于給教育摑了一巴掌,,當然與教育方針是背道而馳的,。
應該說,教授親自上課與青年教師“代課”的效果肯定不一樣,。教授學富五車,,且講授經驗豐富,利于學生理解,,從而能學到真東西,。但青年教師就不一樣了。據學生反映,,一些“代課老師”要么是博士生沒教學經驗,,要么是自身任務也很重的年輕教師,給人代課心不在焉,,甚至根本不備課,。另外,有些年輕教師上課時,,往往很死板地照本宣科,,課件也是網上下載的,因此,,課堂上學生們基本上都低頭看自己的書,,往往老師提問時,教室里一片沉默,,彼此尷尬不已,。可想而知,,這樣的教育,,能“打造中國最好的本科教育”嗎?肯定不能,。
教育部曾明確規(guī)定:高等學校要把教授,、副教授為本科學生上課作為一項基本制度,教授,、副教授每學年至少要為本科學生講授一門課程,,連續(xù)兩年不講授本科課程的,不再聘任其擔任教授,、副教授職務,。但不少研究型大學中依然存在一個共性問題——教授們重科研輕教學。究其原因,,主要是當前衡量教師水平的指標是看科研能力,、承擔的課題、發(fā)表論文的級別,爭取到多少科研經費,,在SCI上發(fā)表多少篇論文,,而不是看上課、教學水平如何,。再則,,就是某些高校利用名教授在社會上的名望,讓他們去爭取項目或拉贊助,。這樣,,教授“掛羊頭賣狗肉”也就“順理成章”了。
毋庸諱言,,教授因為研究工作,、學術活動而圖省事,找人頂替上課,,這種行為并不可取,。一來欺騙了學生,等于自毀了形象,;二來影響了本科教學質量,,實在是誤人子弟。因此,,當前各高校在很抓教學質量的同時,,更應注重加強師德建設,并按教育部的規(guī)定,,保證教授,、副教授每年為學生上課的時間,,讓教授“掛羊頭賣狗肉”的現(xiàn)象在高校內絕跡,。
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