從大學(xué)作為育人機(jī)構(gòu)看大學(xué)的文化使命

大學(xué)作為育人機(jī)構(gòu)決定了大學(xué)文化與其他社會(huì)組織文化的不同,。教育是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，這是教育的本質(zhì),。學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu),，它實(shí)施的是有組織、有計(jì)劃,、有系統(tǒng)的教育,。教育特別是學(xué)校教育是社會(huì)化的重要途徑。

大學(xué)對(duì)學(xué)生的教育則主要通過課程來進(jìn)行,。課程由兩部分組成,，一部分是“顯性課程”，一部分是“隱性課程”,。如果說顯性課程是學(xué)校教育中有計(jì)劃,、有組織地實(shí)施的正式課程或官方課程的話，那么,，隱性課程則是學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中所學(xué)到的非預(yù)期或非計(jì)劃的知識(shí),、價(jià)值觀念,、規(guī)范和態(tài)度等。

大學(xué)校園文化或者說大學(xué)文化是最重要的隱性課程,，如果離開了這一重要的隱性課程,，很難想象大學(xué)的教育效果。大學(xué)文化是以大學(xué)為載體,，在長(zhǎng)期的辦學(xué)過程中,，學(xué)校成員所共生、共享,、傳遞的價(jià)值取向、生活方式和行為方式,，其核心是大學(xué)精神,。它具有滲透性與廣泛性，表現(xiàn)在一所學(xué)校的各個(gè)方面,、每個(gè)角落,，體現(xiàn)在每座建筑物、每位師生員工的身上,，對(duì)師生有重要的教化作用,，是潛移默化的、潤(rùn)物無聲的,。大學(xué)生不僅在教室課堂上接受教育,，更是在大學(xué)文化的環(huán)境中“濡化”、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),?？梢哉f，大學(xué)的育人效果在很大程度上取決于大學(xué)文化,。

由此可以看出大學(xué)文化建設(shè)的極端重要性,。大學(xué)文化與企業(yè)等其他社會(huì)組織的文化相比，有著本質(zhì)的不同,，其不同在于,，大學(xué)文化不僅是大學(xué)組織的支撐力和內(nèi)驅(qū)力，更是大學(xué)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和手段,，這是由高等學(xué)校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)所決定的,。