教育部的《辦法》其實(shí)是高校改革的“助推器”,，只有盡快制定高?！皯椪隆保庞型麨楦母镅b上“發(fā)動(dòng)機(jī)”,。

《高等學(xué)校章程制定暫行辦法》出臺(tái),。在1月9日的教育部新聞通氣會(huì)上，政策法規(guī)司司長(zhǎng)孫霄兵把高校章程形容為學(xué)校的“憲章”,，這讓人不禁有所期待,。

目前國(guó)內(nèi)高校多數(shù)還沒(méi)有章程，因此教育部制定上述《辦法》,，為高校制定章程提供一個(gè)法律框架,。以此來(lái)看，《辦法》在高校體制改革問(wèn)題上開(kāi)多大口子,，既關(guān)系到各高校如何制定章程,，更將影響大學(xué)未來(lái)的治校方針和辦學(xué)走向。不管是《辦法》本身,，還是教育部官員的解讀,，都釋放出一個(gè)明確信號(hào)，即按照政校分開(kāi),、管辦分離原則,，保障高校辦學(xué)自主權(quán)，維護(hù)學(xué)術(shù)獨(dú)立性,，尊重學(xué)術(shù)自由。

這表明,，在高校體制改革問(wèn)題上,，上上下下都有一定共識(shí)。走到這一步,，誠(chéng)為不易,。但也須看到，要實(shí)現(xiàn)上述理念,，還有很長(zhǎng)一段路要走,。《辦法》能否落實(shí)到位,，關(guān)鍵在于教育部門“少管一點(diǎn)”,，高校“放開(kāi)一些”,。這既需要主管部門克制過(guò)度介入的沖動(dòng),，也需要高校勇于實(shí)踐，積極邁開(kāi)改革步伐。

通過(guò)制定和落實(shí)高?！皯椪隆眮?lái)推動(dòng)大學(xué)體制改革,，不會(huì)是一條平坦大路。但這并不意味著,，《辦法》只是用來(lái)應(yīng)對(duì)改革壓力的緩沖器,，更不是說(shuō)前面已無(wú)路可走。倘若國(guó)內(nèi)高校能借勢(shì)發(fā)力,，真正按《辦法》指導(dǎo)原則去進(jìn)行大學(xué)“憲章”制定工作,，仍有望找到實(shí)現(xiàn)高校改革的新路徑。

譬如,，《辦法》指出：高校章程應(yīng)明確相關(guān)原則機(jī)制,，維護(hù)學(xué)術(shù)活動(dòng)的獨(dú)立性；應(yīng)明確尊重和保障教師,、學(xué)生依法享有的學(xué)術(shù)自由,、探索自由。上述指導(dǎo)性原則,，有利于高校切實(shí)采取措施,，守護(hù)大學(xué)精神，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán),?！掇k法》的施行給高校創(chuàng)造了有利條件，倘若這時(shí)候還如履薄冰,、裹足不前,，那就太對(duì)不住政策層的良苦用意了。

明知山有虎,，卻向虎山行,。這是《辦法》制定者目前給出的路線圖，至于敢不敢邁開(kāi)步伐朝前走,，考驗(yàn)的是國(guó)內(nèi)大學(xué)爭(zhēng)取辦學(xué)自主權(quán),、維護(hù)學(xué)術(shù)獨(dú)立性的信心與決心。教育部的《辦法》其實(shí)是高校改革的“助推器”,，只有盡快制定高?！皯椪隆保庞型麨楦母镅b上“發(fā)動(dòng)機(jī)”,。