英國《金融時報》6月13日刊發(fā)文章《中國大學(xué)教育的“圍城”》,，文章以韓國人的角度對比了中美大學(xué)教育的不同，主要內(nèi)容如下：

以前我曾在美國中部一所私立大學(xué)讀本科,，這個學(xué)校真小,，當時總共只有1250名學(xué)生，當?shù)厝丝谝仓挥?900人,。這個大學(xué)叫GRINNELL COLLEGE,，之前我從沒聽過這個學(xué)校的名字。我決定去這個學(xué)校就讀的原因有兩個：第一,，一位前《紐約時報》編輯出版的一本《大學(xué)導(dǎo)游》里介紹了一些心理學(xué)專業(yè)最強的大學(xué),，正好這個大學(xué)位列其中；第二,，這個大學(xué)給外國留學(xué)生提供獎學(xué)金,。我當時喜歡這個專業(yè)，也需要獎學(xué)金,。

上大學(xué)第一天下課后,，我在走廊里碰到了剛給我上完課的教授?！澳愫?，李成賢！”他一邊笑,，一邊問候,。他怎么知道我的名字？我非常吃驚,，也非常感動,。那天的經(jīng)歷完全改變了我對這個學(xué)校的印象，雖然我置身于陌生的異國他鄉(xiāng),，但這讓我感覺到很溫暖,、有人情味兒。我在這個學(xué)校里度過了人生中最幸福的四年,。當時我還想,，如果以后有了孩子,，肯定要把孩子送到這里來學(xué)習(xí)。后來我在哈佛讀碩士,，但這個想法始終沒有改變,。

為了趕快入鄉(xiāng)隨俗，除了學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)以外,，我還選修了美國歷史,。這個學(xué)校的課基本上都是小規(guī)模的，以圓桌討論為主,。歷史老師是耶魯大學(xué)畢業(yè)的博士,，是研究越南戰(zhàn)爭問題的專家。說實話,，開始真受不了這門課,。每次上課，這位老師都要批評美國,，比如早期美國人如何屠殺印第安人,，西部大開發(fā)時如何虐待來自中國的工人，二戰(zhàn)開始后如何虐待日本人的后代,，等等,。當講到越南戰(zhàn)爭時，他的專業(yè)優(yōu)勢就發(fā)揮得更加淋漓盡致,，他會細致入微地講述美軍在越南做過的壞事,。

每次上他的課，我都會了解一段新的關(guān)于美國“做壞事”的歷史,。他這種一邊倒地批評美國的課,，連我這個外國人都覺著不舒服了。我想,，大學(xué)怎么會請這樣的老師呢,？有時我甚至懷疑他是美國的敵對國家派遣的臥底。因為他非常同情社會主義,，他說他爸爸是從前蘇聯(lián)移民到美國的,。

終于有一次在與一位美國同學(xué)聊天時，我把這個想法告訴了她,，并問她的看法,。這位同學(xué)來自芝加哥，父母是中產(chǎn)階級,。我問她：“你怎么看這個教授,？”她回答：“我之所以付這么多錢上大學(xué)就是為了學(xué)習(xí)這種真實的歷史。他講的這些內(nèi)容在高中一般不會講,。如果我們沒有自我反思,，就會犯與歷史一樣的錯誤,。”大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)很多年了,，但我一直記得這段對話,。她的回答對我很有啟發(fā)，讓我意識到,，美國為什么會成為世界第一強國,，為什么會吸引來自不同國家、不同價值觀的人們,，其原因就在于美國自我調(diào)整能力很強,，而大學(xué)教育則起到了前沿的引領(lǐng)作用。

我在美國大學(xué)里從不怕批評美國,，因為美國人比我更激烈地批評自己國家的缺點,。在這種開放、寬松的環(huán)境里,，我發(fā)現(xiàn)的不是美國的缺點，而是美國的優(yōu)點,。

我對中國的教育體制有所了解,。因為我到中國后，先后畢業(yè)于北京外國語大學(xué)和清華大學(xué)兩所中國大學(xué),。最近我發(fā)現(xiàn),，很多中國人都在拿美國的教育方式與中國父母和中國大學(xué)的教育方式進行對比。中國有自己的國情,，有自己的文化,，有自己的教育傳統(tǒng)。有些中國人對宣揚美國教育的優(yōu)勢保持警惕,，認為這是美國文化入侵的一種方式,，是為了搞亂中國人的教育傳統(tǒng)，中國孩子會因此失去愛國教育傳統(tǒng),。