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　　 前不久,，中國人民大學副教授陳偉在博客中發(fā)文質(zhì)疑高校學生會，認為學生會“早已成為高校的藏污納垢之地,。>>>詳細 此言一出,，引發(fā)社會對學生會的質(zhì)疑和反思。近日,，童話大王鄭淵潔發(fā)微博稱小學班干部制度是在培養(yǎng)“漢奸”,，鼓勵學生為強權(quán)效力和告密，讓這口輿論大鍋更為沸騰,。[>>>詳細]
    “學生官場”這一飽受爭議的話題就這樣再次闖到了我們面前,，學生為何愛“當官”,？我們又該如何看待和應對學生們的“謀官時代”？
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功利主義已經(jīng)入侵校園
中小學生“追官記”
　　 舉行公開競選班干部的中小學越來越多,，為了如愿當上學生干部,，一些參加競選的學生使出渾身解數(shù)，拍寫真,、做海報,、拉選票……為競選增加影響力，出錢出力“拉票”,，甚至還用上了DV,，拍攝宣傳片競選。學校布置的演講稿和才藝表演等,，最終大部分成了家長代勞,。這是近兩年班干部競選季節(jié)很普遍的一個場景。>>>詳細
大學生花5000元打點當上學生會干部
　　 濟南某高校大學生小王,，為能當上學生會干部,，在“高人”指點下，花5000元四處打點：首先投其所好向管理學生工作的主要領(lǐng)導送去了一盆花,，這盆花價值近千元,；對于管理學生工作的其他老師，小王又送上了購物卡打點,。同時,，他還訂下學校周邊的飯店，請老師和上一屆學生會的“元老”分別大吃了一頓,。這一圈兒忙活下來,，最終如愿以償?shù)卦谠簩W生會任職。>>>詳細
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當不上干部也不忘“送禮賄賂”
　　 有媒體曾進行調(diào)查,，在180名接受調(diào)查的一年級小學生中,，想要當班干部的學生占到89.5%。而其中明確表示自己不想當班干部的還不足1%,，想當班長的學生高達七成,。即使當不上班干部，也不能忘了巴結(jié)之,。一位河北石家莊的小學生在接受采訪時說,，送給班長和副班長的禮物是不一樣的，而給科代表的禮物和班長副班長也不相同,。>>>詳細
學生會的確是個五臟俱全的小社會
　　 從大一起,，擔任學生會干部的小張就逐漸明白，不要和自己的上級唱反調(diào),，因為即使說了,，他也不會采納,，還會對你有看法，最好是完全服從,；有事想找老師商量,，最好先通過主管的上一級干部，不要越級匯報,，不然他會覺得你不把他放在眼里,；不要得罪與老師關(guān)系親密的干部，不要顯得很有想法,，鋒芒畢露,，這一系列都讓小張覺得，學生會是一個五臟俱全的小社會,。>>>詳細
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學子為何熱衷當“官”,？
僅僅是為了鍛煉工作能力？
　　 不可否認,，學生在當干部服務同學的過程中,，可以鍛煉能力，提高素養(yǎng),，增強自信心,，展示個性和才華。然而,，有媒體調(diào)查稱,，對于為何想當班干部，小學生列舉的原因有很多,，其中有近兩成學生當班干部是”想和老師套近乎”,，有近半數(shù)的學生認為，當班干部是想為班集體做貢獻,，只有不到7%的學生想到在當班干部的過程中能夠鍛煉提升自己,。>>>詳細
額外機會：保研、獎學金,、好工作,！
　　 如果某個在校大學生在學生會擔當一定的職務，評優(yōu),、評“三好”和入黨時都會有優(yōu)勢,，有了這些榮譽，在評選獎學金時會為自己加分,。另外，因為就業(yè)壓力大,，許多單位在同等條件下更青睞學生干部,，這讓不少大學生想盡方法期望能在學生會擔任一定職務,，增加自己的就業(yè)砝碼。包括在小學,，學生干部在升學考時成為加分優(yōu)惠的最大贏家,。>>>詳細
權(quán)力意識讓人人爭當“官”
　　 班干部相比普通學生而言，擁有一定的管理權(quán)和懲罰權(quán),，有時就是老師的代理人,，能夠在某些方面頤指氣使，對學生很有誘惑力,，可以說是學生“權(quán)力意識”的第一次啟蒙,。正因為看到了當班干部可以獲得的種種權(quán)力，多數(shù)孩子對班里最大的“官”——班長最為向往,，而對“班干部”的具體職務則會挑肥揀瘦,。>>>詳細
    一些大學也曾經(jīng)揭露，學生會干部在校內(nèi)可算是“特權(quán)階級”,，因此學生們“前仆后繼”地擠入學生會,。最“經(jīng)典”的是，就連飯?zhí)玫刃?nèi)學生服務機構(gòu)也會有意“討好”學生會,。>>>詳細
另外,，當干部更容易得到老師家長認同
　　 媒體調(diào)查顯示，老師和家長的態(tài)度影響孩子的想法,。有86%的學生表示,，家長希望自己成為班干部。是否愿意擔任班干部的選項中,，因為父母期望和老師喜歡的理由排在第二位,，占了五分之一。>>>詳細
    中國父母自古就有“望子成龍”的心態(tài),。大部分家長認為,，能夠當干部是優(yōu)秀的表現(xiàn)，不僅可以鍛煉能力,，還能被老師重視,。假如子女在學校當了個一官半職，父母會夸獎孩子有“出息”,，還會對其進行獎勵,。這些“功利化”的思想就這樣潛移默化地影響孩子的價值觀，為孩子爭當干部的欲望產(chǎn)生了誘導作用,。>>>詳細
其根源在于 “官本位”文化的影響
　　 官癮是一種流行病,，它起源于成年人，蔓延到學子身上,。校園“官臭滿身”,，并不能過多的責怪學生,，而是整個社會”官本位”風氣所致。無論是整個大的社會環(huán)境,，還是具體到個人,，官僚系統(tǒng)都因其福利和地位而備受追捧。如果能在學校里就當上”官”,，自然是老師另眼相看,，家長倍感欣慰。這種觀念經(jīng)過大人投射到孩子的身上,，他們理所當然會對“學生干部”產(chǎn)生向往,。>>>詳細  [相關(guān)閱讀：社會大眾對學生干部的重視易導致“特權(quán)意識”膨脹]
反思“官癮”背后的文化和土壤
官癮：大學生＞中小學生
　　 盡管都是“追求”做“官”，但大學生比中小學生的目的性和功利性更強,。這與社會閱歷息息相關(guān),，小學生和中學生幾乎還是被“囚禁”在校園里，而大學生的一只腳已經(jīng)邁向社會,，長期的耳濡目染,，再加上面臨學習和就業(yè)壓力，使得對現(xiàn)實生活的“追求”就變相轉(zhuǎn)化成了在大學中對“官”的追求,，以此來增加步入社會的砝碼,。>>>詳細
班干部制度沒問題，有問題的是“土壤”
　　 我國學校班干部制度設(shè)立的初衷,，一方面是為了激發(fā)學生參與班級管理的積極性,，鍛煉能力；另一方面也可以減輕老師在班級教育教學和日常管理上的工作壓力,?？陀^而言，這一制度本身沒有問題,，而是大人在設(shè)計和執(zhí)行制度方面出現(xiàn)了偏差,，滋長了學生的權(quán)利意識。學校,、老師需要認真思考如何執(zhí)行該制度,，如何定義其功能，改革其發(fā)展過程中出現(xiàn)的成人化,、“官本位”傾向,。>>>詳細
    家長也要正面地教育孩子為什么要“當官”，淡化權(quán)力意識,，使學生意識到“當官”就要負責任,，講奉獻，而不是為了得到特權(quán)。只有在樹立正確“官念”的前提下,，才能起到鍛煉孩子的效果,。將“班干部”一棒子打死,，反倒不利于學生的成長,。[“人人都是班干部”是可貴的嘗試]
單純指責學生會一樣治標不治本
　　 高校學生會，是學生的群眾性組織,，是學校聯(lián)系學生的橋梁和紐帶,，其宗旨是全心全意為學生服務?？墒窃谥袊咝Ｐ姓拇蟊尘跋?，本該是代表學生的“民間組織”卻異化成了學校“官方”的管理機構(gòu),。若能效仿國外學生會,，讓學生會成為獨立于校方的學生組織，也許能引導學生會健康發(fā)展,。>>>詳細
    教育學者熊丙奇建議：學生會干部由任命制改為學生自選制,。在發(fā)達國家的一流大學里面，學生會都是由學生自己選舉的,，代表學生的權(quán)益,。這幾年在我國的一些學校里面，也開始嘗試學生會直選,，這種選舉其實就是讓學生會能夠回歸作為學生自主制這樣一個性質(zhì),，維護學生權(quán)益。>>>詳細
    [中國第一個“學生會”：成立在美國實為留學生社團] [一所美國大學的學生會職能]
除了當“官”還應有獲得認同的其他途徑
　　 學生時代的“官癮”,， “認同”兩字起了關(guān)鍵作用,。每個人都渴望被認同——年輕時，學習好會被認同,，當班級干部,，也會被認同，如果“學而優(yōu)則仕”,，則會獲得雙倍認同,；長大后，要考慮生存,，但很多人看來,，生存的質(zhì)量優(yōu)劣也是為了獲得認同。為了獲得認同本是無可厚非的,，只是社會異化了這一價值判斷,，權(quán)和錢成了認同的兩個重要指標。>>>詳細 
    而在英國，學校沒有像中國這樣從小學就會選出不同分工的班干部,。英國學校鼓勵學生自由組成各種興趣小組,，學生可以“毛遂自薦”擔任小組的領(lǐng)導者，帶領(lǐng)有同樣興趣的同學們開展活動,。由于兩國的教育體制不同,，中國學校更強調(diào)學生扮演的角色和所處的位置，而英國的學校恰恰在避免這一點,。 [延伸閱讀：盤點各國學?！鞍喔刹俊边x舉]
　　 復旦大學校長曾在開學典禮上痛斥“大學官場”：“當前的大學，包括整個社會暴露出來的各種問題,，反映了中國社會精神和價值的迷失,。”在功利主義的潛移默化下,，不少學生干部從“為學生服務”異化成“為己”服務,，難怪周遭質(zhì)疑聲四起。但愿,，“學生會藏污納垢論”與“班干部漢奸論”能夠成為一把鋒利的鞭子,，喚醒社會，警醒學校,、家長和學生自己,。