著名武俠小說家梁羽生是廣西蒙山縣人,，蒙山縣政府負責(zé)人說,，將在全縣中小學(xué)開設(shè)扶貧濟困精神等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及武術(shù)方面的地方特色課程。我們?yōu)榇它c贊,。結(jié)合地方人文,、風(fēng)俗特色，強化校本課程是提高農(nóng)村教育質(zhì)量的重要途徑,。

國務(wù)院要求2015年全國實現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡的縣（市,、區(qū)）比例達到65％，但實際只完成了36.02％,。一項權(quán)威調(diào)查顯示,，在鄉(xiāng)村小學(xué)，國家規(guī)定課程開不全、開不足的現(xiàn)象還比較普遍,，除了語文和數(shù)學(xué)外,，品德、體育,、音樂,、美術(shù)、外語,、綜合實踐活動及信息技術(shù)等課程開設(shè)率偏低,。

在縣域內(nèi)，縮小小學(xué)之間,、初中之間的教育教學(xué)質(zhì)量差距,，還有大量工作要做，可謂任重道遠,。為什么鄉(xiāng)村小學(xué)有些課程開不起來,？一方面是缺乏相應(yīng)的師資，另一方面是應(yīng)試教育意識在主導(dǎo),。農(nóng)村教育不能只“盯著”考大學(xué),，應(yīng)該考慮孩子們未來的人生,，幫助他們未來生活得更好,。

目前，盡管我國高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)達到37.5%,，進入大眾化階段,，但是，許多青年人仍然不能進入大學(xué)深造,。這也是世界上較為普遍的現(xiàn)象,。面對現(xiàn)實，農(nóng)村學(xué)校承擔(dān)哪些職責(zé),？怎么樣提高農(nóng)村教育質(zhì)量,、從而切實增強其對農(nóng)家子弟的吸引力？

為高一級學(xué)校輸送人才,，幫助學(xué)生獲得更多的知識,、開闊眼界，是教育的重要任務(wù)之一,，農(nóng)村學(xué)校也不例外,。問題是，現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校過分追求升學(xué),，相對忽視學(xué)生的全面發(fā)展,，尤其是缺乏對學(xué)生未來生活的考慮。這也是一些農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)的一個原因，家長和學(xué)生覺得考大學(xué)無望,，還是提前外出打工更劃算,。

除了通過考大學(xué)來改變未來的生活狀態(tài)之外，一些農(nóng)村青年進城打工,，一些會留在家鄉(xiāng)建設(shè)新農(nóng)村,。有人會說，現(xiàn)在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校對農(nóng)村學(xué)生免費了,，但是,，現(xiàn)實是這些學(xué)校對農(nóng)村學(xué)生的吸引力并不理想。高質(zhì)量的教育可能有千萬條標(biāo)準,，有一條是大家有共識的,，就是學(xué)生愿意來學(xué)校讀書、學(xué)校生源好,。

由于沒有掌握相應(yīng)的技術(shù),，許多進城打工的農(nóng)村青年需要適應(yīng)、需要接受再培訓(xùn),。針對這種情況,，農(nóng)村初中可以適當(dāng)增加少量的技能型課程和實踐活動；根據(jù)農(nóng)村青年進城打工所需知識技能,，縣域和地級市范圍內(nèi)的中職學(xué)校及時更新專業(yè)設(shè)置,，讓孩子們感到所學(xué)對生活是有用的，如此,，也會激發(fā)這些中職學(xué)校的辦學(xué)活力,。

新一輪農(nóng)村綜合改革風(fēng)起云涌，隨著改革的逐步推進,，廣袤的田野將會展現(xiàn)新的希望和魅力,。一部分農(nóng)村青年會留在家鄉(xiāng)，建設(shè)美麗新農(nóng)村,。讓農(nóng)村山清水秀,、天藍地美，讓家鄉(xiāng)變得更加富裕,、文明,、和諧，需要學(xué)習(xí)哪些政策,？需要掌握哪些知識技能,？我們的農(nóng)村教育在這些方面不應(yīng)該缺位。

城鎮(zhèn)化大潮背景下,，目前農(nóng)村學(xué)校呈現(xiàn)小規(guī)模小班額現(xiàn)象,，這為因材施教提供了方便。愿農(nóng)村教育既要“盯著”讀大學(xué)，又能夠因地制宜,，能夠富有地方特色,，真正做到以人為本，從而推動縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，引導(dǎo),、幫助農(nóng)村孩子踏上更加美好的前途。

《 人民日報 》（ 2016年01月07日 18 版）