終于傳來(lái)了溫暖的聲音。鄉(xiāng)村小學(xué)會(huì)再度傳出朗朗的讀書(shū)聲,。原來(lái)撤并的學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)有望得到恢復(fù),。雖然這是遲到的“頂層設(shè)計(jì)”，但是畢竟來(lái)了,，農(nóng)村教育的希望之光,，暖暖的，亮起來(lái)了,。

7月23日,，教育部公布《規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整的意見(jiàn)》，目的是解決農(nóng)村學(xué)校撤并帶來(lái)的路途變遠(yuǎn)、交通隱患,、班額過(guò)大等突出問(wèn)題,。今后，將嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校撤并行為,，多數(shù)家長(zhǎng)反對(duì)的,，將不得撤并；已經(jīng)撤并的學(xué)?；蚪虒W(xué)點(diǎn),，確有必要的應(yīng)當(dāng)恢復(fù)。

忍不住,，人們還是要回憶起上世紀(jì)九十年代的“普九”,，雖然村民集資出力，勒緊褲腰帶,，把自己村里的小學(xué)校建得漂漂亮亮,，也有怨言，但是總的來(lái)說(shuō)那時(shí)候全國(guó)農(nóng)村的教育真是充滿希望,。筆者1988年師范畢業(yè),，就在鄉(xiāng)村小學(xué)呆了近十年，幾乎在學(xué)校吃在學(xué)校住,，雖有青燈孤影的記憶,，但讀書(shū)的滋味是甜蜜的。村民對(duì)老師也友好,，感覺(jué)不錯(cuò),。

那時(shí)候，問(wèn)題也多,。工資低待遇差,，除了自得其樂(lè)一個(gè)人安靜地讀書(shū)學(xué)習(xí)，別的希望很渺茫,。談戀愛(ài)是問(wèn)題,。談住房更是很扯淡的事情。吃的糧食是從自家?guī)У?。除了一點(diǎn)工資,，啥都沒(méi)有。一個(gè)年輕人,，不敢往后想,。只不過(guò)那時(shí)候自己傻乎乎的，就知道讀書(shū)學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)幾行詩(shī),，也從沒(méi)有想那么多,。所以,，苦惱不多，現(xiàn)在記憶里剩下的都是校園的靜謐和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

這么說(shuō),，是想：教育部在規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整的過(guò)程中，可否一步到位徹底解決農(nóng)村教育存在的問(wèn)題,？信手拈來(lái),，列舉如下：

1、一定要結(jié)合實(shí)際情況,，在人口稠密的地方，村村要有學(xué)?；蛘呓虒W(xué)點(diǎn),，至于幼兒園，必須村村有,。原因很簡(jiǎn)單,，孩子太小，不可能長(zhǎng)途跋涉去上學(xué),。孩子就在家門(mén)口讀書(shū)是最幸福的事情,。這個(gè)夢(mèng)想并不大，也不高,，國(guó)家完全有能力實(shí)現(xiàn),。

2、有了教室,，接著就是要有老師,。原來(lái)當(dāng)老師的門(mén)檻低，如今是凡進(jìn)必考,，而且文憑也都是?？埔陨稀Ｔ鹊睦蠋熁疽苍诩议T(mén)口教書(shū),，半工半農(nóng),，一頭沉，很普遍,。如今這種可能性不大了,。要想留住異鄉(xiāng)的老師，讓他們安心教書(shū),，辦法只有一個(gè),，就是提高他們的工資待遇，要傾斜,，如果城里老師月工資兩千,，完全可以給在農(nóng)村教書(shū)的老師月工資四千。必須傾斜，評(píng)定職稱,、“三金”更不可少,。“特別的愛(ài)給特別的你”,，沒(méi)人反對(duì),。

3、把鄉(xiāng)村學(xué)校當(dāng)作孵化農(nóng)村教育希望的搖籃,。大量農(nóng)民逃離土地逃離農(nóng)村,，除了城市化因素，更有看不到子女教育的出路在哪里這種因素,。在農(nóng)村,，但凡有點(diǎn)門(mén)路的父母，都付出極大的犧牲送子女進(jìn)城讀書(shū),。這讓義務(wù)教育變得華而不實(shí),，人人為教育苦不堪言。

不能再反復(fù)了,，農(nóng)村教育再也傷不起了,。當(dāng)務(wù)之急，絕不僅僅是糾正“撤校并點(diǎn)”問(wèn)題,，更要為鄉(xiāng)村學(xué)校配備教師,，制定待遇傾斜政策，從“頂層設(shè)計(jì)”的高度,，一步到位,，徹底解決像命一樣薄的農(nóng)村教育。