教師節(jié)臨近,，有關(guān)師德的話題再次升溫,，謹言慎行成了熱詞,。

本月初,，湖北省教育廳公布教師“十大美語、十條禁語”征集活動遴選結(jié)果，“你不學(xué)可以，但不要影響其他人！”“你父母是干啥的,？”等被列為十大禁語。今后,，當?shù)貙⒁龑?dǎo)教師多講“美語”,、不說“禁語”，自覺規(guī)范職業(yè)行為,。

消息一出,，引來熱議。有人認為，這樣的善舉,，會讓學(xué)生少受委屈,；有人認為，禁語徒具形式美,，治標不治本,；還有人感嘆，學(xué)生再也說不得,，教師更難當,。

教書育人是良心活，尊重學(xué)生,，不說禁語,，這是起碼的要求。更何況,，《未成年人保護法》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等法規(guī),，已明確規(guī)定侮辱學(xué)生、體罰學(xué)生等行為將受到相應(yīng)處分,。而今，湖北再次對師德進行細化,，列出“十條禁語”,，這至少說明在部分教師身上還不同程度地存在冷暴力行為。

國內(nèi)一項針對教師冷暴力的調(diào)研報告顯示,，有48%的小學(xué)生,、36%的初中生和18%的高中生遭遇過教師的語言暴力。同時,，上海交大發(fā)布的另一項報告顯示,，校園冷暴力的責任主體主要是教師,、其次是學(xué)校。這樣的調(diào)查數(shù)據(jù)出乎不少人的意料,，網(wǎng)友甚至發(fā)出“教師到底怎么了”的疑問。

良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒。這道理教師再清楚不過,。然而，不打不成器等傳統(tǒng)教育理念根深蒂固，一些教師在應(yīng)試教育的驅(qū)使下,，打心眼里認同這樣的教育方式。更重要的是,，現(xiàn)在的孩子個性太張揚,，教育起來難度更大。尤其是對屢教不改的學(xué)生,，單靠賞識教育到底行不行,，這讓不少教師犯愁，有的還一肚子委屈,。

老師在學(xué)生心目中具有重要位置,，老師無意間的一句話，可能造就一個天才,，也可能毀滅一個天才,。老師對學(xué)生說什么話、怎么說話,，背后關(guān)乎師德問題。一段時間以來,，一些地方發(fā)生了教師辱罵、毒打,、性侵學(xué)生的惡性事件,，引發(fā)人們對師德的再思考。盡管這些都是個案,，但影響極壞,，既讓學(xué)生身心受傷，更褻瀆了受人敬重的職業(yè),。這提醒我們,，師德建設(shè)，依然任重道遠,，來不得半點馬虎,。

師德，是教師職業(yè)之魂,，說到底就是人心,，看似無形，實則有跡,，重在點滴積累,。涵養(yǎng)師德，并非易事。既要提高準入門檻,，又要完善退出機制,，別讓五年一注冊淪為花架子；既要劃清師德紅線,，又要守住師德底線,，別玷污了教師前面的人民二字。眼下,，中小學(xué)教師職稱改革大幕開啟,，評價標準將去功利化，更注重師德和實績,。既然把師德提到前所未有的高度,，那就應(yīng)該將考核標準硬起來，讓謹言慎行成為一種習(xí)慣,。

對學(xué)生罵罵咧咧,，不算本事，也不是小事,。常懷仁愛之心,，對冷暴力說“不”，把自己管好,、把話說好,、把學(xué)生教好，何嘗不是療治師德之殤的一劑良藥,。