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隨著以習(xí)近平同志為總書記的黨中央對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的越發(fā)重視，尤其是不久前《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》的印發(fā)，西方價(jià)值觀念多年來在中國(guó)廣為傳播所造成的危害也引起越來越多人的重視,。正是在這一背景下，教育部部長(zhǎng)袁貴仁日前“絕不能讓傳播西方價(jià)值觀念的教材進(jìn)入我們的課堂”等言論受到很多人的關(guān)注自然在情理之中,，但在大部分人叫好,、點(diǎn)贊的同時(shí)，也有人故意曲解,、歪解甚至攻擊謾罵,。因此，我們必須旗幟鮮明地正確解讀中央精神,，大力加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地管理,，以更好地堅(jiān)持我國(guó)高校的社會(huì)主義辦學(xué)方向、辦好人民滿意的高等教育,。

首先,，我們要對(duì)加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)、管理的重要性和緊迫性有清醒認(rèn)識(shí),。改革開放以來,，我們黨的意識(shí)形態(tài)工作面臨全球化、市場(chǎng)化,、網(wǎng)絡(luò)化等前所未有的沖擊和挑戰(zhàn),，而這些沖擊和挑戰(zhàn)幾乎都在高校得到體現(xiàn)，有的甚至表現(xiàn)得更突出,。面對(duì)個(gè)別高校教師在課堂上公然抹黑中國(guó)甚至反黨反社會(huì)主義,、境外敵對(duì)勢(shì)力通過非政府組織或基金會(huì)等對(duì)高校師生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透等問題，有的高校的領(lǐng)導(dǎo)卻在相當(dāng)程度上忽視意識(shí)形態(tài)工作,，一些高校的領(lǐng)導(dǎo)和教師在意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)中明哲保身,、不敢亮劍，部分高校的思想政治教育“大而空”以至丟失陣地……面對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作存在的問題,，我們必須充分認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)工作的重要性與緊迫性,。2014年底，習(xí)近平總書記就高校黨建工作作出重要指示強(qiáng)調(diào),，“高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義,、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)”，“強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”,。2015年新年伊始,，中辦、國(guó)辦又印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》強(qiáng)調(diào)指出,，高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地,，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義等重要任務(wù)。做好高校宣傳思想工作,，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程,、固本工程,、鑄魂工程。黨中央連續(xù)對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作作出重要部署,，不僅為抓好新時(shí)期的高校意識(shí)形態(tài)工作指明了方向,，也又一次提醒我們必須以高度認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán),、管理權(quán)和話語(yǔ)權(quán),。

其次，“絕不能讓傳播西方價(jià)值觀念的教材進(jìn)入我們的課堂”里的“西方價(jià)值觀念”是有明確而又具體含義的,，有些人試圖通過混淆概念來故意曲解,、歪解甚至攻擊是有其險(xiǎn)惡用心的。在當(dāng)今中國(guó),，西方價(jià)值觀念主要是指來自西方資本主義世界的錯(cuò)誤思潮,，尤其是以美國(guó)為代表的西方資本主義國(guó)家宣揚(yáng)的憲政民主、“普世價(jià)值”,、公民社會(huì),、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤政治思潮及其宣揚(yáng)的西方政治價(jià)值觀,，而并不包括那些正確的西方社會(huì)科學(xué)知識(shí),。對(duì)人類社會(huì)創(chuàng)造的各種文明，我們一直都是采取學(xué)習(xí)借鑒的態(tài)度,，積極吸納其中的有益成分來造福于我們的國(guó)家和民族,，中國(guó)共產(chǎn)黨人所信仰的馬克思列寧主義就是國(guó)外先進(jìn)文化的代表，這也是我們從不排斥國(guó)外優(yōu)秀價(jià)值觀的一個(gè)明證,。我們今天之所以提出要加強(qiáng)對(duì)西方原版教材的使用管理,，絕不能讓傳播西方價(jià)值觀念的教材進(jìn)入我們的課堂，主要是針對(duì)隨著大量西方文化在改革開放后進(jìn)入中國(guó),，一些高校的教學(xué),、科研管理和評(píng)價(jià)體系竟然只重“洋氣”、不問是非，經(jīng)濟(jì)學(xué),、法學(xué)等一些學(xué)科甚至把存在不少意識(shí)形態(tài)錯(cuò)誤的西方原版教材直接拿來使用,，導(dǎo)致“西方承認(rèn)不承認(rèn)、西方贊成不贊成”不知不覺中成為一些高校教學(xué),、科研的最重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)重缺乏民族自信的“洋八股”之風(fēng)愈刮愈烈等現(xiàn)實(shí)問題而提出的，目的是要防止西方錯(cuò)誤思潮的進(jìn)一步傳播,、泛濫,，通過“棄其糟粕，取其精華”進(jìn)一步堅(jiān)定中國(guó)人的價(jià)值自信,，而不是全面排斥西方的價(jià)值觀念和文化,。