王子和公主是不少童話的常見(jiàn)主角,。在以往的童話中,，王子和公主雖然歷經(jīng)磨難，但最后還是會(huì)快快樂(lè)樂(lè)地在一起,?？墒亲蛱旄Ｖ菀晃恍W(xué)老師發(fā)布了一條微博,，微博圖片中是該老師班上的學(xué)生寫(xiě)的作文。這篇作文雖然也是說(shuō)王子和公主的事,，但具體情節(jié)卻讓人看了冒冷汗,，難以想象是出自一名三年級(jí)學(xué)生之手。(1月8日東南網(wǎng))

這位小朋友講述了這樣一個(gè)“童話故事”：一個(gè)王國(guó)的王子和公主結(jié)婚了,?？晒鲄s與前男友走得很近，而且還懷了前男友的孩子,。最后,，在名醫(yī)幫助下，王子通過(guò)棍打公主肚子,，把孩子給打掉了,。當(dāng)然，最后王子和公主還是快樂(lè)地生活在了一起,。

這一童話故事中,，充斥著第三者、打胎等現(xiàn)象,，出自小學(xué)三年級(jí)孩子之手,，確實(shí)讓人感到驚奇。孩子本應(yīng)該是天真無(wú)邪,，這一作文卻是孩子頭腦中社會(huì)不良現(xiàn)象的投影,。有網(wǎng)友說(shuō)是孩子肥皂劇看多了，事實(shí)可能也是如此,，但這不太可能是問(wèn)題的全部,。第三者、打胎等現(xiàn)象是當(dāng)下社會(huì)中出現(xiàn)頻率較高的現(xiàn)象,，不僅是肥皂劇的熱愛(ài),，也是現(xiàn)實(shí)生活中所常見(jiàn)，這名孩子或許并不喜歡看肥皂劇,，但并不妨礙他直接間接地從社會(huì)上了解到此類(lèi)信息,，進(jìn)而“創(chuàng)作”出這樣一篇雜揉童話元素與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的“童話故事”來(lái)。

這道25分的作文題,，老師給出了15分的“高分”,。我覺(jué)得比較公允。這篇將公主與王子的愛(ài)情故事揉入一些社會(huì)現(xiàn)象的作文,，是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,，也遵從了童話故事范式，可算是一種創(chuàng)新,。正是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,，而不能將作文寫(xiě)成八股文。這些第三者,、未婚先孕等現(xiàn)象,，早已在社會(huì)上盛行，孩子或并不是刻意將這些“現(xiàn)代元素”植入故事中,，但故事中美好的愛(ài)情,，也就是“正能量”最終戰(zhàn)勝了第三者，難道不正是這個(gè)社會(huì)所最需要的嗎?

當(dāng)然這么小的孩子不應(yīng)該太早被社會(huì)上不良現(xiàn)象所“侵染”,，但我們不可能完全將孩子與社會(huì)隔絕開(kāi)來(lái)?，F(xiàn)實(shí)便是如此，不可能也沒(méi)太多必要蒙住孩子雙眼,，捂住孩子雙耳,，完全屏蔽現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡與陰暗面。

我們更應(yīng)該做的,，便是努力營(yíng)造好的社會(huì)環(huán)境,，提倡正常的倫理道德，扭轉(zhuǎn)下滑的社會(huì)風(fēng)氣,，讓孩子生活在一個(gè)健康正常的社會(huì)環(huán)境中,，這樣才能避免再出現(xiàn)“公主打胎”童話故事的尷尬。