近日,，北京育才學校通州分校二年級某班的小學生們,，收到了一份內(nèi)容難讓他們接受的反墮胎刊物,。在這份語文老師發(fā)放的刊物中,，充斥著大量人流、墮胎等詞匯,，還有大量死嬰及殘肢圖片,，有家長稱自家孩子看后被嚇得想哭。昨日,，該報一名發(fā)行人員稱,，目前仍可找與該報合作的中國反色情網(wǎng)一位負責人夏女士購買這份特刊。夏女士表示：“我們都是公益宣傳,，我個人認為相關知識的宣傳進小學也未嘗不可,。”（11月5日《新京報》）

雖然這40余份反墮胎刊物已經(jīng)被收回,，當事老師也受到了批評教育,，但是，所謂的“夏女士”的話還有待商榷,。長期以來,，我國的性教育比較短缺，可以說,，一直處在一個“保守”期,，可喜的是，學校性教育越來越受到重視,。但是,，性教育需要慢慢滲透，尤其是對于小學生,。

熱愛公益，將所發(fā)反墮胎刊物帶給孩子們的家長閱讀,，宣傳反墮胎的思想……這本無可厚非,，甚至可以說是好事。但是,，作為老師,，將這種“版面頭條大標題均出現(xiàn)人流,、墮胎、死亡以及流產(chǎn)等血腥字眼”的刊物,，直接發(fā)到二年級的小學生手里,，此做法實在欠妥。以他們對新事物的好奇心,，你不是等于直接給他們宣傳“反墮胎”觀念嗎,？再者，別提“反墮胎”了,，他們知道什么是墮胎嗎,？

中國的孩子向父母問了幾千年的問題——“我是從哪里來的”？父母最常見的的回答有：撿回來的,；河里撈上來的,；石頭縫里鉆出來的……還有最意味深長的一種：等你長大了就知道了。至于給孩子解釋性器官及其功能,，更是不可能的事情,。于是，這一問題逐漸敏感化,、保守化,。

等到上了學，老師也故意避開這一話題,。筆者當年上初二的時候,，生物課本里面有講關于人體生殖器官的一節(jié)，我們的生物老師壓根沒上,，讓出了一節(jié)課時間讓學生自學?，F(xiàn)在想想也好笑，不過在當時,，這種現(xiàn)象也已經(jīng)見慣不怪了,。但是，如果像北京育才學校通州分校二年級某班那樣,，老師突然發(fā)一本關于宣傳“反墮胎”的刊物,，一時間讓人怎么接受？何況還是二年級小學生,，不“嚇得想哭”才怪呢,。

雖然說，“反墮胎”是對生命的敬畏,，但是諸如“我從哪里來”這種最基礎的性教育問題都沒有科學地普及給孩子,，一下子就上升到“反墮胎”問題上，是不是操之過急了,？性教育是一個漫長的過程,，不僅需要開明,、開放，樹立正確的觀念,，還要注意不去刻意宣傳或者避開,。因為性教育也是正常教育的一種，不要將其從其他教育中凸顯出來,。如果像“夏女士”所言,，“相關知識的宣傳進小學”并不是“未嘗不可”的問題，要考慮到“相關知識”的內(nèi)容是否適合相對應的受眾,，尤其是還在一個性教育保守期,。