在過去,,教師資格證是不會“過期”的,,也就是說,只要你擁有了教師資格證,,就意味著你永遠有當教師的資格,,因此教師這個職業(yè)被稱為“鐵飯碗”。而現(xiàn)在推行中小學教師資格以“五年一個周期”進行定期注冊,,以合格與否來決定教師資格,,這當然有其好處,一是可以加強教師隊伍的規(guī)范管理,;二是給擁有教師資格證的人設置了一道門檻,,改變了過去那種,只要有教師資格證就能教書的局面,。 不過,,就當下情形看,要想達到制度的預期效果,,單從“五年一個周期”來定期注冊,,從而決定是否具有教育教學資格,還是不夠的,。而更關鍵的是,,要在定期注冊是否合格的依據(jù)上下苦功夫。 雖然在制度上,,對定期注冊不合格的情形做了些規(guī)定,,比如違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德考核評價標準,影響惡劣,;一個定期注冊周期內(nèi)連續(xù)兩年以上(含兩年)年度考核不合格,;依法應撤銷或喪失教師資格等等。但是在對教師的考核時,,卻需要改變過去那種“上面發(fā)考核表,,下面蓋章填合格”的簡單考核方式。 必須細化制度,,并加強制度的可操作性和執(zhí)行力,,比如該怎么設計師德考核評價標準,如何執(zhí)行,,如果違反了,,哪種程度才能被界定為“影響惡劣”;還有,,教師年度考核是否合格的依據(jù)和標準是什么,,并且得改變過去那種只要簡單簽上“合格”,并加蓋公章就算是合格了的形式,。 在定期注冊是否合格的依據(jù)上做足了工作,,對教師的各項考核確確實實執(zhí)行了制度規(guī)定,,避免流于形式。那么,,對注冊的教師來說,也是一件好事,,一則可讓被注冊不合格的教師心服口服,,認同其考核結果而無怨言;二則在注冊問題上,,教師與教師之間,,才不會出現(xiàn)因不規(guī)范的考核而遭到權益侵害。 所以,,打破教師職業(yè)“鐵飯碗”,,關鍵還在于平時對教師的各項考核上下苦功夫,從而起到規(guī)范管理的作用,。 |
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