從今年開始,，安徽將試點(diǎn)教師資格定期注冊制，對在職教師將試點(diǎn)實(shí)行五年一周期的定期注冊,，打破了教師資格終身制,。據(jù)悉，按照教育部頒布的中小學(xué)教師資格定期注冊暫行辦法和規(guī)劃,，明年起中小學(xué)教師資格每5年注冊一次,，注冊條件以師德表現(xiàn)、年度考核和培訓(xùn)情況為依據(jù),。

破除教師終身制,，讓教師樹立危機(jī)意識，督促其改進(jìn)和提高職業(yè)素質(zhì),，從著眼于管理體制層面來看,，無疑具有積極意義。不過,，教育資格只是撬動教師管理的一根杠桿,，需要找到支點(diǎn)才能發(fā)揮作用。

教育資格可以改為五年一次,，但是誰來考核,、誰來認(rèn)定，按什么標(biāo)準(zhǔn)來認(rèn)定,，退出的教師如何處理等,，是制度設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。如若成為教育部門一家的管理,，可能屈于教師需求的現(xiàn)實(shí),，無原則地妥協(xié)與退讓，也可能基于私利的考慮,，出現(xiàn)權(quán)力的尋租,。

教育資格終身制是破與立的命題。改變一個規(guī)則不難,，建立一個新規(guī)則需要更多的智慧,。所以,，破除教育資格終身制，既要細(xì)化注冊考核的標(biāo)準(zhǔn)與細(xì)則,，完善不同教師,、不同年齡的不同設(shè)置，確保合理,，具有普適性,；又要細(xì)化注冊考核的方式與方法，建立考核,、注冊,、監(jiān)督環(huán)節(jié)分離、相互制約的素質(zhì)評定機(jī)制,，確?？己嗽u定的公平公正。（福建日報(bào)）

——湖北·房清江