“這哪是她開學(xué)呀,，簡直就是我開學(xué),?！敝星锛倨诘奈猜暎畹牟粌H是孩子們,，孩爸孩媽也緊張得夠嗆，不為別的,，就為孩子那份開學(xué)就要上交的假期創(chuàng)意作業(yè),。（9月10日《北京晨報》）

所謂創(chuàng)意作業(yè)，就是由自己的創(chuàng)新想法所做出的作業(yè),。這一新型的作業(yè)形式,，除了具有知識性，更兼具了趣味性和開放性,，不僅增強(qiáng)了師生的創(chuàng)新意識，還給予了學(xué)生極大的自由空間和想象空間,，既突出和發(fā)揮了學(xué)生的個性,，又鍛煉學(xué)生動手動腦能力。近年來,，“創(chuàng)意作業(yè)”,，已越來越受到老師的青睞、家長的歡迎和孩子的喜愛,。

可是,，如果老師布置的“創(chuàng)意作業(yè)”，超出了孩子的“接受能力”和“操作能力”,，為了能按時完成“創(chuàng)意作業(yè)”,，家長不得已就會為孩子“代工”；如果怕孩子完成不了或完成不好“創(chuàng)意作業(yè)”,，家長就會主動為孩子“代工”,。尤其是，如果家長認(rèn)為讓孩子單獨完成“創(chuàng)意作業(yè)”,，肯定會被其他孩子比下去,，就親自“操刀”為孩子完成作業(yè)。如此“創(chuàng)意作業(yè)”,，不僅失去了培養(yǎng)孩子“創(chuàng)新”和“動手”的本意,，而且加重了家長和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，甚至挫傷了孩子動手動腦的積極性,。這種變了味的“創(chuàng)意作業(yè)”,，還是少布置，甚至不布置的好,。

所以說,，“創(chuàng)意作業(yè)”要名符其實，老師和家長還要轉(zhuǎn)變觀念,。如,，老師在布置“創(chuàng)意作業(yè)”時,，既要根據(jù)學(xué)生的年齡和接受能力，篩選最合適的問題,，讓學(xué)生能做,，或通過努力會做；又要有趣味性和開放性,，做到喜聞樂見,，讓學(xué)生樂意接受挑戰(zhàn)，愿意做,。再如,，家長對待孩子的“創(chuàng)意作業(yè)”，既要做好“思想發(fā)動”,，讓孩子明白“創(chuàng)意作業(yè)”的意義,，主動去做；又要做好幫助和指導(dǎo),，激發(fā)孩子的想象力,，讓孩子從中受到啟迪和啟發(fā)，積極去做,。

也就是說,，老師不該用成人的思維布置“創(chuàng)意作業(yè)”，家長不該用成人的思維看待“創(chuàng)意作業(yè)”,。尤其家長要轉(zhuǎn)變心態(tài),，允許“創(chuàng)意作業(yè)”不完美，甚至可以做錯,，從而給孩子再次獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

否則，“創(chuàng)意作業(yè)”一旦變味,，其危害,，比傳統(tǒng)的家庭作業(yè)更大，后果更嚴(yán)重,。