新學(xué)年開始,，不少師生發(fā)現(xiàn)拿到手的語文教科書“變臉”了,。《天路》《蝸?！返雀柙~進(jìn)了一些小學(xué)語文課本,；魯迅先生的一些文章在消失,，浙江一所高中的語文書中選入了八股文,，上海教科書減少了古詩文分量……每一次增刪,，幾乎都引來了爭議。

讓語文成為精神家園

作為一名80后,，對語文課本的記憶,，是讓人潸然淚下的父親的“背影”，是戴望舒“撐著油紙傘的姑娘”,，是“鐵馬冰河入夢來”的古詩詞世界,。在一年又一年的光景里，語文教科書默默積淀成一個人的精神沃土和文化家園,。然而,，倘若大量古文、詩詞被刪減,，我不知道未來教室里是否還會傳出齊誦《詩經(jīng)》的瑯瑯書聲,？

修改的目的是讓文化精神回歸。如同錢理群教授所說：“直面文本,、直面語言、直面人的心靈,、直面人的生命”,。民國老課本之所以在如今仍受推崇，不僅在于課本編寫由蔡元培,、葉圣陶,、豐子愷等大家親力親為，更在于課文中所展現(xiàn)的對文化的傳承,、對世界的慈悲,、對人性的關(guān)懷。

“循文會心,，實現(xiàn)心靈的相遇相通”,，這是語文課本的應(yīng)有模樣。期待有這樣的課本，讓我們找到中華文化的記憶,。（@曹原）

真語文應(yīng)該找回本真

記得語文出版社社長王旭明前段時間提出了“真語文”理念,，強(qiáng)調(diào)讓“語文教學(xué)回歸傳統(tǒng)，找回本真”,。教材的真,，應(yīng)該包括語文本質(zhì)的真和內(nèi)容情感的真。我印象最深的一篇課文就是朱自清的《背影》,，“躊躇”和“蹣跚”兩個詞語,，也是從那時開始會念、會寫,、會用,，還有就是被父親抱著橘子艱難過鐵道的場景所感動。

現(xiàn)在一直爭議,，到底什么文章應(yīng)該放進(jìn)教材,，什么文章需要剔除出去?？墒?，讓教材承載過多，反而會成為學(xué)生不能承受之重,，有時甚至?xí)m得其反,。

最理想的狀態(tài)是，學(xué)生們有了基本的“語”和“文”的基礎(chǔ),，然后根據(jù)自己的興趣愛好,，學(xué)習(xí)研究各種文章。語文教材就是工具,，教材之外有廣闊的知識海洋,，不妨讓孩子們掌握工具后，自己去探尋其中的“道”,。（@倚天照海）

不妨多走近日常生活

小學(xué)六年級時,，曾學(xué)過一篇課文《凡卡》，主人公凡卡在給鄉(xiāng)下爺爺?shù)男爬?，傾訴他在城里受盡了折磨,，并渴望回到爺爺?shù)纳磉叄覀兩钍苡|動,。學(xué)完課文,，老師即興提問：“爺爺能收到凡卡的來信嗎？”我舉手回答：“凡卡只寫了‘鄉(xiāng)下爺爺收’,，既沒寫詳細(xì)地址,，也沒貼郵票,，所以爺爺不能收到?！崩蠋熌攸c頭,，為大家講解如何正確填寫信封。12年后再翻看這本教材,，記憶猶新,。

一本好的語文教材，能啟發(fā)學(xué)生無限的思維,。不僅要教授言語上的表述,、傳遞精神上的感悟，還應(yīng)該用一種生動的方式,，引導(dǎo)教師為學(xué)生們講解一些生活小常識,。

不妨多選一些科普類文章，既能活躍課堂氣氛,，也能聯(lián)系到孩子們生活實際,，讓他們在面對生活中出現(xiàn)的難題時，不至于束手無策,。（@何敏祺1991）

有愛有趣有料最中意

一本好的語文書,，不僅會提升人的語文素養(yǎng)，更重要的是能熏染出對生活與生命的熱愛和敬畏,。所以,，我中意的語文書，是有愛,、有趣,、有料的。

好的語文書,，讓孩子用一雙有愛的眼睛去觀察生活,、用一顆有愛的心靈去擁抱生命。這樣培養(yǎng)出的人,，才是健全而完善的,。生活是一個萬花筒，從不同的角度去看,，就會看到不一樣的風(fēng)景。好的語文書,，既充盈輕松幽默,，亦不乏厚重體悟，它總是能讓人感受到這世界的五彩斑斕,、妙趣橫生,。

語文書中的“料”,，不是填鴨式教學(xué)，也不是枯燥式灌輸,，而是在尊重教育規(guī)律與認(rèn)知特征的基礎(chǔ)上,，將最值得遇到、最美好真摯,、最深邃綿長的思想文化呈現(xiàn)在學(xué)生面前,、烙印于學(xué)生心中。只有這樣,，才會成就有情懷,、有智慧、有涵養(yǎng)的優(yōu)秀人格,。（@劉潔）