據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道,，杭州一位參與高考語文某項(xiàng)閱讀閱卷的老師說,，“速度要求實(shí)在太快”,。作文組一天要求評完600份,，每天八小時,。一個小時評70多份,，大概不到一分鐘評一篇,。

就我們的經(jīng)驗(yàn)而言,，一個編輯在一兩分鐘內(nèi)判斷一篇文字的質(zhì)量是可以的,，但那是在心境平和,、沒有苛刻的進(jìn)度要求下的評判。就閱卷老師而言,，想要公正準(zhǔn)確地判斷一篇作文的分值的話,，沒有一定的時間保證恐怕是難以做到的。800字的作文,，如果要從立意取向,、篇章結(jié)構(gòu)、文字表達(dá)等方方面面都審視一下,，沒有個兩分鐘恐怕是難以做到的,，即便就是從一個方面去判斷，閱卷老師至少也應(yīng)該是個寫手,，或者是一個有功底的閱讀者,。

如何避免“草菅人命”的發(fā)生，以往各省是會規(guī)定一個“切入分”的,，但這些年已經(jīng)取消了這樣的做法,。但實(shí)際上閱卷老師也是有“智慧”的，這“智慧”往往就是評判時盡可能“取中”,，這就是一般情況而言,，只要基本符合要求，就會判一個中等以上的分?jǐn)?shù),，每個閱卷人會在內(nèi)心定一個分值上下浮動的,，這樣既可以減少誤判，又不影響進(jìn)度,。所謂良心所在,，畢竟在許多情況下，對具體考生而言作文分?jǐn)?shù)是可以決定他命運(yùn)的,。但這樣的良心也是有問題的,，那就是一些寫作高手的文字往往在閱卷中容易被忽略了。其實(shí),，閱卷老師內(nèi)心是很糾結(jié)的,。

不過,，為避免這樣的忽略，評卷組也是有一些措施的,，這措施就是一篇作文兩個人批閱求平均分作為最終得分，如果兩位老師的分差超過5分,，會發(fā)送給閱卷組長三評,，如果還有異議，會交專家組四評,。并且評卷系統(tǒng)的工作記錄欄會記錄每時每刻評閱的情況,。同時還有“回評”機(jī)制，就是將先前批閱的試卷發(fā)回再次評閱,，以檢測閱卷老師對評分標(biāo)準(zhǔn)的把握情況,。小組長也會隨時公布各閱卷老師的平均分、標(biāo)準(zhǔn)差,、進(jìn)度等等,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正,。由此可見,，閱卷機(jī)制相對來說還是“客觀公正”的。

盡管如此,，如果時間要求過于苛刻,，出現(xiàn)不公也是在所難免的。比如說那些文字功底好,、有獨(dú)立思想,、但表達(dá)相對隱晦的文章，恐怕在許多情況下是難以得到應(yīng)該得到的分?jǐn)?shù)的,。

如何解決公眾對高考作文閱卷不公的疑慮,？筆者以為可以從以下方面作一些改善：各省教育主管部門對閱卷時間的規(guī)定應(yīng)該看具體科目而定，而不是一概而論,；在閱卷老師的抽調(diào)上,，更多的應(yīng)該考慮從長期從事高中語文教學(xué)的教師中好中選優(yōu)；要進(jìn)一步加強(qiáng)對閱卷教師的培訓(xùn)和指導(dǎo),，努力提高閱卷教師的個人素養(yǎng),，這種培訓(xùn)最好還適度提前，也就是說各學(xué)校也要有意識地加強(qiáng)這方面的培訓(xùn),。要解決“取中”評分可能帶來的不客觀不公正的問題,，就要提高閱卷老師的責(zé)任心和學(xué)科素養(yǎng)；改善和提高閱卷教師閱卷期間的生活待遇,，比如他們在閱卷期間的吃住行,，以確保他們閱卷期間無后顧之憂,；改變閱卷管理以進(jìn)度為主要考核指標(biāo)的管理取向，因?yàn)檫^度最求進(jìn)度的閱卷難免有失公正公平,。

凌宗偉（作者系江蘇中學(xué)語文特級教師）