語文向來是作為高考的第一場考試,，這門科　目　考　完后，各地的作文題目往往會(huì)成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn),。從專家到民間,，從行內(nèi)到行外，從網(wǎng)站到微博,，一場全民吐槽活動(dòng)就此開始,。或贊或貶,，或橫向?qū)Ρ?，或縱向比較，在眾聲喧囂中,，每個(gè)人都在以各種方式表達(dá)自己,，卻少有人去傾聽別人的述說。

這些年來,，對高考的關(guān)注越來越呈現(xiàn)程式化之勢,，其間真正有新意的東西并不多。就在高考前,，網(wǎng)絡(luò)上便流傳著考試日可能出現(xiàn)的熱點(diǎn),。比如“家里隱瞞傷痛，學(xué)子繼續(xù)高考”,，“考生遭遇堵車求助,，警察叔叔最終在開考前一分鐘將其送達(dá)”等，這其中自然包括全民吐槽作文題,。什么“導(dǎo)向有問題”,、“未能接地氣”，什么“形式太老套”,、“格調(diào)太單調(diào)”,，然而為什么關(guān)注高考，討論的真正目的是什么,，卻退居其次且日益被邊緣化,。

確切地說,，在應(yīng)試教育體系下作素質(zhì)教育的解讀,，未免有些矯情。過度關(guān)注高考作文，也無必要,。既然整個(gè)體系都屬于應(yīng)試化,，那么高考作文也難以免俗。高考本是一個(gè)基本的選拔方式,，在高等教育日益產(chǎn)業(yè)化的語境下,，讀大學(xué)已變得越來越容易。然而相比于過去,，對于高考的關(guān)注卻有過之而無不及,，成了一個(gè)周期性全民行為，以至于支配著整個(gè)社會(huì)資源,，調(diào)動(dòng)集體的力量,，引領(lǐng)整個(gè)輿論集中性噴發(fā)。

一直以來,，社會(huì)都流傳我們需要什么樣的作文的論調(diào),，似乎關(guān)注高考作文，便是在關(guān)注教育改革,，并將之上升到民生關(guān)懷和個(gè)體命運(yùn)的高度,。然而事實(shí)或許并非如此，無論是專業(yè)的解讀,，還是業(yè)余的矯情,，對高考作文的吐槽不過是浮躁社會(huì)之下一個(gè)全民狂歡的理由而已。每一次狂歡之后便了然無事,，等著下一輪狂歡的到來,。只是高考還是那個(gè)高考，作文還是那些作文,，無以承載起解決當(dāng)下問題的功能,。

其實(shí)，很多人自己也不知道為什么要關(guān)注高考作文,，全民吐槽更多的是基于全民圍觀的心態(tài),，并體現(xiàn)出“娛樂至死”的元素，嚴(yán)肅的高考成了刷存在感的機(jī)會(huì),。而本不應(yīng)成為重點(diǎn)的高考作文,，更是成了展示自我的工具。雖然熱鬧異常,，眾聲嘈雜,，卻沒有一個(gè)有效的聚焦點(diǎn)，理不出一個(gè)中心,，自然也無以書寫一篇合格的讀后感,。

高考當(dāng)然值得關(guān)注,，高考作文也需要圍觀，只不過時(shí)下的這種為關(guān)注而關(guān)注,，為圍觀而圍觀,，使之處于表層的娛樂滿足，并沒有多少實(shí)質(zhì)性的意義,，無法從中找到真正的訴求,，并最終影響教育改革。

我們更希望,，在高考必須改革而又面臨瓶頸的時(shí)候,，聽到更有建設(shè)性的聲音，看到關(guān)注背后真正的訴求,，并將其歸結(jié)為一種真實(shí)的民意表達(dá),。從這一點(diǎn)來說，如何關(guān)注高考作文,，如何表達(dá)自己的意見,，需要改變娛樂的心態(tài)，用理性的聲音去嚴(yán)肅敘事,。（福建日報(bào)）