5月12日,，在登封一中例行升國旗時,，學(xué)校將"沒收"的21部手機,，當著3000名師生的面摔進水盆銷毀,。校方受訪時稱,，銷毀的是老師們不用的手機,，并非沒收學(xué)生的,，“此舉的目的,，是想殺雞儆猴，讓那些用手機的學(xué)生有所收斂,?！保?月13日《大河報》）

禁止學(xué)生校內(nèi)使用手機,，相信校方的出發(fā)點一定是為了學(xué)生好,。因為一些學(xué)生自控力不強，戀上手機,，變成“低頭族”,，怕學(xué)生利用手機發(fā)短信、玩游戲,、看視頻,、聊QQ，浪費時間,，影響身心健康,，導(dǎo)致無心向?qū)W。

但是,，在信息化時代,，手機已不是簡單的通訊工具，它已是學(xué)生了解世界和表達內(nèi)心的一個重要途徑,，成為獲取資訊以及與父母社會聯(lián)絡(luò)的重要載體,。更為重要的是，手機是學(xué)生的私人物品,，無論在中學(xué)生行為規(guī)范中,，還是法律上，都沒有明確將手機列入校園禁用范圍,。在這種情況下,，學(xué)校禁用手機，哪怕是懷著善意,，借老師破舊手機作道具演戲,，都顯得太過霸道。把學(xué)生的手機銷毀,，難道要把學(xué)生再逼回信息閉塞的刀耕火種年代,？禁帶手機，殺“機”儆猴，報廢的是一部部手機,，而學(xué)校也給學(xué)生留下不遵法紀,、欺騙學(xué)生的印象碎片。

那么,，遇到學(xué)生貪玩手機,，影響學(xué)習(xí)，學(xué)校又該如何處置,？學(xué)校的職責就是教書育人,，教育說服是老師的主要手段。面對學(xué)生不當使用手機,，學(xué)校粗暴地沒收甚至將其銷毀,，方法簡單粗暴，技術(shù)成份微不足道,，讓人感覺教育者已經(jīng)放棄了它賴以生存和發(fā)展的教育,、說服、疏導(dǎo)的方式,，而選擇以“強制”的手段來解決他們在教育過程所碰到的難題,，甚至期望有斬草除根、一勞永逸的奇效出現(xiàn),，這也體現(xiàn)出教育者的懶政思維,。

治理學(xué)生手機，學(xué)校不妨換個方式,，比如每個班級都設(shè)立一個小小儲物柜,，上課前連同老師的手機都要關(guān)閉存儲。教師帶頭垂范,，學(xué)生才能服氣,。否則，思想問題不解決,，即使手機被禁用了,，還會有mp4、mp5,、錄音筆,、手表機等代用娛樂工具，即使把這些都禁了,，他們還會外出上網(wǎng),。真到了那一步，學(xué)校禁用手機的美好初衷豈不變味變質(zhì),？