近日，江蘇一位副校長(zhǎng)在學(xué)校升旗儀式上的“雷人”演講吸引了不少人的關(guān)注和熱議,?！澳阕非蠹觾?nèi)特,、詹姆斯、科比,、麥迪,、鄧肯、霍華德……你不學(xué)習(xí),，連一張季前賽門票都買不起,。”“你追求金泰熙,、宋慧喬,、孫藝珍、全智賢,、金秀賢……你不學(xué)習(xí),，全家搞一頓炸雞啤酒你都要考慮考慮?！?/p>

這位副校長(zhǎng)講這番話的原因,，大體上可以做這樣的推理：學(xué)生追求物質(zhì)上和精神上的享受，但必須具備一定的財(cái)富和地位,；若想得到一定的財(cái)富和地位,，則必須努力學(xué)習(xí)。很顯然,，這位副校長(zhǎng)和許多從事教育的工作者一樣,，都注意到了當(dāng)前教育中存在的一個(gè)嚴(yán)重的不容忽視的現(xiàn)實(shí)：學(xué)生們普遍缺乏積極上進(jìn)、勤奮追求,、日高日遠(yuǎn),、止于至善的人生追求。因?yàn)闆]有這樣高遠(yuǎn)的追求,，便缺少了持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和不懈奮斗的精神,。

那么，靠什么來引導(dǎo)學(xué)生勇于上進(jìn),、積極求索呢,？這樣一想，一個(gè)重大的教育問題就顯現(xiàn)出來：你只能通過學(xué)生最為關(guān)切的現(xiàn)實(shí)利益來吸引他們,。我們只能通過“你如果不……就會(huì)……”或者“你如果……將會(huì)……”這樣描繪一幅未來幻景的方式來激勵(lì)學(xué)生,。于是，我們的教育就極為現(xiàn)實(shí)地為學(xué)生指明了兩條路：不刻苦學(xué)習(xí),，未來一片慘淡,；刻苦學(xué)習(xí)了，未來一片光明。先不說這樣的說法是否科學(xué)和理性,，就從教育規(guī)律來看,，這肯定有悖于教育要注重過程這一理念，更與“學(xué)校即生活而不是生活的預(yù)備”的觀念相違背,。

遙想我們的古人,，他們讀書的目的，是“修身,、齊家,、治國(guó)、平天下”,，是“為天地立心,，為生民立命，為往圣繼絕學(xué),，為萬世開太平”,。這樣的理想，曾經(jīng)激勵(lì)了無數(shù)代人為了那看似空幻實(shí)則高尚的目標(biāo)而終身努力,。今天，時(shí)代在變,，人心也在變,。我們應(yīng)該直面這樣一個(gè)事實(shí)：因?yàn)闆]有崇高的目標(biāo)的引領(lǐng)，我們的不少學(xué)生變得目光短淺,，變得不思進(jìn)取,，變得意志薄弱。而從人生的使命,、生命的價(jià)值,、自我的完善、理想的實(shí)現(xiàn)等各個(gè)方面進(jìn)行探索,、研究和實(shí)踐,，從而增加他們的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，則仍是一個(gè)有待于我們必須經(jīng)過長(zhǎng)期努力方能實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo),。

（摘編自5月11日《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》,，原題為《不離崇高》）