風成于上,，俗形于下,。在第二批教育實踐活動中，青海省市（州）一級黨組織認真落實中央和省委要求,，抓住一把手這個關鍵,，通過明確責任、抓好培訓,、加強督促,，促使一把手將“參加活動”和“推動活動”的兩個責任盡到位，有力促進了教育實踐活動深入開展,。青海的做法,，再次突出了“領導帶頭”這一要求，值得各地各部門學習借鑒,。

人們常說,，“單位好不好，關鍵在領導,；班子行不行,，就看前兩名”,。開展教育實踐活動，一把手是第一責任人,，也是黨員干部的標桿,。教育實踐活動不走過場，關鍵在一把手,。搞好第二批教育實踐活動,，既要堅持一把手抓，也要抓好一把手,，推動一把手行動走在先,、責任擔在肩，確?；顒釉鷮嵱行ч_展,，讓人民群眾看到決心、增強信心,。

總的來看,，一把手的作用體現(xiàn)在兩個方面。一是“真正把自己擺進去”參與活動,?！凹荷聿徽赡苷恕?？如果一把手不能以普通黨員身份把自己擺進去,，把規(guī)定當成“手電筒”，只照別人,，把要求變成“口頭禪”,，光說不練，如何能帶領別人,、要求別人,？在這個意義上，一把手以身作則,、率先垂范,，要求別人做到的自己先要做到，要求別人不做的自己堅決不做,，才會形成一層抓一層,、層層推進的生動局面。

二是“切實把隊伍帶好”推動活動,。第二批教育實踐活動,，一把手既是參與者也是組織者，在身先士卒的同時，也要帶好隊伍,，不能搞權力下放,，不能當甩手掌柜。上一級一把手緊緊盯住下一級一把手,，“一級抓一級”就能抓住要害,；建立健全一把手責任追究制度，“層層抓落實”就有了根本依托,；不斷強化督導組外力推動作用,，“不虛不空不偏”就能多幾重保障。

體育比賽中,，“關鍵先生”是指集體中那些在關鍵時刻能起到決定全局作用的人。在教育實踐活動中,，一把手就是這樣的“關鍵先生”,。一把手強化政治擔當、提高思想自覺,，發(fā)揮牽頭抓總的領導作用,、真學真懂的示范作用、聚焦“四風”動真碰硬的帶頭作用,、即知即改務求實效的引領作用,、從嚴把關推動落實的督促作用，第二批教育實踐活動就能形成一級抓一級,、一級帶一級的良好局面,，交出一份讓黨放心、讓人民滿意的答卷,。