高考改革方案公布以后,，一項網(wǎng)絡調(diào)查顯示：73%的網(wǎng)民表示支持,，22%的網(wǎng)民表示反對，其余的人無可無不可,。這足以說明,，這項改革得到了多數(shù)人的支持，“讓語文更博深,，讓英語更單純”的路向深得人心。民眾支持的改革易于收效,，接下來就看怎么把藍圖變成現(xiàn)實,，目標變成結(jié)果了。

北京市教育考試院昨日公布中高考改革方案,，降低中高考英語分值,、提高語文分值，重點高中名額向一般中學傾斜等成為方案的亮點,。（相關(guān)報道見A3,、A4、A5,、A6版）

高考各科在總分中所占比例有升有降,。語文作為母語學科的基礎(chǔ)性地位進一步確立，從2016年起語文卷總分值由150分增至180分,。在中學各門課程中,，語文是比較特殊的一科。語文既是說話和寫作的工具,，也連通著博大精深的中華文化,。語文既是可深可淺、自成體系的學問,，也是通往其他學科所不可或缺的學習通道,。作為基本交流工具的語文，上完小學便能基本掌握,。作為向優(yōu)美表達和文化海洋延伸的語文,，窮一生之功仍然學無止境。

不得不說，在視覺閱讀和電子世界中長大的90后學生,，其語文知識的掌握,、精美文字的閱讀和漢語寫作的能力比不上他們的父輩，如果不對他們的學習路向進行引導,，知識譜系加以干涉,，中學生的漢語水平恐有“一代不如一代”之虞。而高考有著整個教育體系“指揮棒”的特殊影響力,，有意識地將高考的語文總分值提高,，當能引起老師、學生和家長對這一科目的重視,，從而逐步提升年輕一代的語文水平,。

從高考改革方案對語文命題的具體要求來看，考題不僅要充分體現(xiàn)語文作為母語學科的重要地位,，還要加強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考察,。這就意味著，高考不僅要求學生熟練掌握現(xiàn)代漢語,，也要求其盡可能熟練地掌握古代漢語,。只有具備了閱讀古籍的能力，才能窺得諸子百家構(gòu)筑的國學的堂奧,。只有對老祖宗創(chuàng)造的文明成果有所領(lǐng)悟,，才能更好地知道我們從哪里來，到哪里去,。

高考改革方案還要求注重考察內(nèi)容與社會生活實踐的聯(lián)系,，要求以語文學習促進學生邏輯思維能力，鼓勵學生獨立思考和個性發(fā)展,。這實際上已經(jīng)把語文視為綜合性的學科,，它不但負有培養(yǎng)學生識字寫作之基礎(chǔ)任務，而且要把他們帶進包羅萬象的社會實踐,；不但要把一個個固定的知識點送進學生腦中,，還要通過問題的提出和解決來培養(yǎng)其科學思維和獨立思考的習慣。這已經(jīng)不是原先應試教育中偏向于“死記硬背”的語文課,，而是成為了注重靈活運用知識的素質(zhì)教育中的一環(huán),。

與語文漲分形成鮮明對比的是英語降分：2016年起英語卷總分值由150分減至100分。如果說語文因文化屬性被刻意強調(diào)從而變得更加綜合,，英語則因工具屬性被進一步確認而變得更加單純,。對于大多數(shù)中國人來說，英語只是我們“走出去,，引進來”所必需的交流工具,，培養(yǎng)聽說讀寫的基本功最重要,。英語背后當然也矗立著恢弘燦爛的文化體系，可是除了某些專門學科和特別崗位上的人,，一般人只當它是可以欣賞的窗外風景就夠了,，無須深度浸淫其中。

英語于成年人如此,，于正在打基礎(chǔ)的中學生更是如此,。如果他們今后真的從事了與英語深度結(jié)緣的工作，再去參加專業(yè)培訓和強化學習也不晚,。高考改革方案要求：“英語學科突出語言的實際應用,，在真實語境中考查語言運用，注重基礎(chǔ)知識,、基本能力及課標的基本要求,，適當增加聽力比重”，正是基于這樣的思路,。而“實行社會化考試,，一年兩次考試，學生可多次參加,，按最好成績計入高考總分,，成績3年內(nèi)有效”，更是清晰地傳遞了這樣的信息：有一定基礎(chǔ)就行了,，無須“拳不離手，曲不離口”,。

高考改革方案公布以后,，一項網(wǎng)絡調(diào)查顯示：73%的網(wǎng)民表示支持，22%的網(wǎng)民表示反對,，其余的人無可無不可,。這足以說明，這項改革得到了多數(shù)人的支持,，“讓語文更博深,，讓英語更單純”的路向深得人心。民眾支持的改革易于收效,，接下來就看怎么把藍圖變成現(xiàn)實,，目標變成結(jié)果了。