北京無疑都算得上是國內各省市中的一處英語“高地”,，由高地帶頭,，削減英語分值，改變考試方式,，更具象征意義,。

2013年還剩兩個多月見底，雖然,，江蘇,、上海、山東等許多省市都已傳來醞釀高考改革的訊息,，但最終,，是北京率先揭開了高考英語考試新方案的謎底——不論是從語言應用、人才需求的環(huán)境,，還是學科教學的水平,，北京無疑都算得上是國內各省市中的一處英語“高地”，由高地帶頭,，削減英語分值,，改變考試方式，更具象征意義,。

在北京的征求意見稿中,，從2016年起，中考英語要從120分下調到100分,，語文由120分上調至150分,；高考語文從150分上調到180分，英語從150分下調到100分,。這樣的分值比例變化,，自然會影響到一些學生的高考總成績和錄取結果：英語科目成績優(yōu)秀、語文成績遜色的學生可能會叫苦,、喊冤,，說不合理；也會有語文好,、英語差的孩子喜出望外,。對于高考學子和家長們而言,，變化不可謂不小。

不過,，從改革的角度看,，我們更愿稱之為高考在分數比例層面上的一次內部技術調整，而不是觸動高考新政的實質性變革,。

在北京的征求意見稿中,，真正值得關注的，反而是從2014年起擬實行平行志愿的填報和投檔方式,，以及優(yōu)質高中招生名額按比例向一般初中分配制,，以及“學生可以參加多次英語考試,，將最好的一次成績計入到高考總分”等舉措,，會為未來的基礎教育發(fā)展和高考走向，帶來更大影響,。前兩種舉措,，已有不少省市先行先試，在緩解高考焦慮,、均衡教育資源等方面有明顯收效,。后一條的實施，或許會為不少人呼吁的高考向SAT,、TOFEL等學習,，轉為一年多考方式，做一點小心和有限的探索,。

顯然,，減少英語、增加語文分值的調整,，真正的用意,，是對近年來整個社會重英語、輕母語傾向的糾正,，對國內英語教育教學課多時長,、學習收效差、應用不足問題的努力回應,。此外,，它也是一個正在因為經濟實力增長而逐漸回復自信，重新打量自己的文化源流,，重新評判自己和世界之間關系時的必然選擇,。

曾經，中國的年輕人只能跟著電臺練成“土鱉英語”,，高考中完全無英語科目,，后來才從10分,、30分發(fā)展到100分、150分,。而今,，我們每年有數十萬的留學大軍，在托福,、雅思考試中保持著令人不可思議的高分比例,，對于一個注重教育投入、渴望與世界接軌的民族與社會而言,，縱然高考分值降低,，也不必擔心英語會被學校和家長們輕忽。而對本民族語言文字與文化歷史的淡漠,、隔膜與能力退步,，卻已到了非改變不可的時候。

要引導母語學習,，高考這根指揮棒,，正該是發(fā)揮作用之處。輕輕一揮,，說不定真能四兩撥千斤,，調動起教育的千軍萬馬來。