本學期開始,，滬上小學全面啟動小學一,、二年級“基于課程標準的教學與評價”。日前,，一位小學老師反映：新學期,，學校規(guī)定老師批改課堂作業(yè)時，不能用“×”,，只能用“O”,。有教師質疑，難道連孩子面對自己錯誤的勇氣也不用培養(yǎng)了,？（9月27日《新聞晚報》）

由過去打“×”,，變?yōu)槿缃翊颉癘”，這樣一個細微的變化,，卻在老師群體中引起了強烈震動?？梢?，推進教學方式的創(chuàng)新，牽一發(fā)而動全身,；哪怕是向前邁開一小步,，教育部門和學校都必須付出艱苦的努力。

事實上,，由打“×”變?yōu)榇颉癘”,，其尊重小學低年級學生學習心理的善意,，是顯而易見的。別看“×”和“O”僅是個符號,，卻包含有獨特的感情色彩,。比如，老師“×”,，表示“絕對否定”,；如果打“O”，則表示“指出錯誤”,。顯然,，相比“絕對否定”，“指出錯誤”更中肯,、更溫馨,、更人性化，因而學生更容易接受,。問題是,，學生更容易接受的東西，老師并不樂意接受,，這就是“教”與“被教”之間存在的矛盾,。而推進教學方式的創(chuàng)新，就是為了解決這些矛盾,。

不可否認,，一些老師反對將打“×”改成打“O”，主要是他們已經習慣打“×”,，很難改變這種習慣,。這些老師從小處講，是怕自己出錯,，有失師道尊嚴,；從大處講，是一種安于現(xiàn)狀,、故步自封,、不思進取的表現(xiàn)。

因此,，將打“×”改成打“O”,，理應得到較好的推行，并得到老師的支持,，不必過度解讀,。相反，更值得人們關注的是,，學校不應止于將打“×”改成打“O”,。也就是說,，老師在批改課堂作業(yè)時，不能滿足于“指出錯誤”,，還應該批注錯誤的原因,，并列出正確的答案，便于學生對照和真正弄懂試題,。當然,，這需要老師付出更辛勤的勞動。這也是教師職業(yè)崇高的真正體現(xiàn),。（張連洲）