?群眾路線教育實踐活動在全黨拉開帷幕,，自上而下滌蕩人心,，改進作風(fēng)還在路上，一條產(chǎn)業(yè)鏈卻已經(jīng)形成：網(wǎng)站上,，關(guān)于實踐活動的各類心得體會賣得如火如荼,；百度里，輸入“群眾路線教育實踐活動范文”字樣,，出來相關(guān)結(jié)果數(shù)不勝數(shù),；軟件中，供下載的“教育實踐活動自查報告范文”人氣灼人,。

看看網(wǎng)站上的那些范文,，大同小異、千文一面,，談問題則無非歸咎為服務(wù)意識,、工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)意識等,，提建議則不過一要學(xué)習(xí)二要清廉三要勤勉,。總之是籠而統(tǒng)之,、大而化之,，有全盤抄襲之心，無真情實感之意,。也難怪,，都是出自網(wǎng)絡(luò)寫手之手，在這個什么都能復(fù)制的時代,，拷貝文字實在不算什么事,。

話說回來，對網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)寫手也不可深責(zé),，他們只是瞅準(zhǔn)商機,、逐利而動,，畢竟哪里有需求，哪里就有市場,，要怪就怪畸形的需求導(dǎo)致畸形的產(chǎn)業(yè),。所謂需求，說白了就是適逢教育實踐活動風(fēng)起云涌,，一些干部“身入”而未“心入”,，只求表面應(yīng)付、敷衍了事,，故此求人代筆,，做官樣文章。

然而,，教育實踐活動的初衷是改進作風(fēng),，是集中解決“四風(fēng)”問題，如此應(yīng)付差事,、欺上瞞下,，是不是官僚主義？這般千篇一律,、抄襲成風(fēng),，是不是形式主義？即便只是一個心得體會,，都懶得親力親為,，是不是享樂主義？以此觀之,，教育實踐活動的“范文”暗自流行,，反映的是活動開展過程中的潛在問題，折射的是一些領(lǐng)導(dǎo)干部不愿改作風(fēng)的頑固心理,。

最盼的是解決問題,，最怕的是形式主義。作風(fēng)不改,，文字再美，又有什么意義,？衡量教育實踐活動的唯一標(biāo)準(zhǔn),，就是看領(lǐng)導(dǎo)干部解決了多少實際問題，而不是看材料有多厚,；評價教育實踐活動的唯一標(biāo)尺,，就是看領(lǐng)導(dǎo)干部改進作風(fēng)的成效如何，而不是看文章有多長,。用形式主義代替形式主義,，用官僚主義打到官僚主義,，用享樂主義制止奢靡之風(fēng)，表面上熱熱鬧鬧,、轟轟烈烈,，實際上又有多少改變？更何談取得實效,、取信于民,？

有人說，形式主義是一個唯美的陷阱,，一個徒有華麗外表而沒有靈魂的空殼,，避免墮入其中的唯一辦法，就是切實改進工作作風(fēng),、解決實際問題,。回到那些熱賣的“范文”,，面對這些形式主義的陷阱,，領(lǐng)導(dǎo)干部能否避免墮入其中？