與其津津樂道于校長們?nèi)绾卧谝淮窝葜v中體現(xiàn)了親民素質(zhì),，不如關(guān)注其在平時(shí)的大學(xué)管理中，是否真正言行合一,，履行了親民精神,。

又到畢業(yè)季。這次,，北大新校長王恩哥的畢業(yè)致辭,，因?yàn)榧扔小吨虑啻骸贰吨袊匣锶恕返葧r(shí)尚元素，又有“裝空調(diào)”“保安員”等家長里短,，收獲學(xué)生十多次掌聲和媒體盛贊。

縱向看,，王校長的演講并非創(chuàng)舉,，而是有由來的。2010年華中科技大學(xué)校長李培根院士16分鐘的畢業(yè)演講,，被學(xué)生掌聲打斷30次,，7700多名學(xué)生起立高呼“根叔”。自此,，清華校長的凡客體,，北大校長的咆哮體等，每每成為媒體關(guān)注熱點(diǎn),。作為局外人和旁觀者,，我們所記住的，其實(shí)無非是校長放下架子,、與生同樂的情懷,。

情懷很重要?？陀^上,，這些年大學(xué)校長的畢業(yè)致辭不高高在上，而是走親“生”路線,，充分“接地氣”,。在某種程度上,，也可視為開放的社會(huì)風(fēng)氣的體現(xiàn)。但是,，且慢過于樂觀：設(shè)身處地,，這樣放下架子的平等與輕松，在“畢業(yè)”這樣的特定場(chǎng)合,，是相對(duì)容易實(shí)現(xiàn)的,。其實(shí)我們忽視了更有意味的對(duì)比：這么些年來，為什么網(wǎng)上很少出現(xiàn)校長以“時(shí)尚元素”或“接地氣”而引發(fā)關(guān)注的“新生入學(xué)致辭”,？

道理很簡(jiǎn)單：出得校門,，即成校友；大學(xué)教育,，四年已經(jīng)完成,，誰也不會(huì)指望畢業(yè)演講這一個(gè)環(huán)節(jié)以教化教育、觸人心弦,；而新生入學(xué),，師道尊嚴(yán)還在，教育的重任還在,，似乎未容得校長的輕松與活潑,。那么，這頭尾之間,，哪個(gè)才是校長的“真面貌”,？

畢業(yè)致辭既是校長和學(xué)生分別之詞，也是以后工作的“誓言”,。行動(dòng)才是水滴石穿,、折服人心的真正力量。譬如曾任北大副校長的季羨林先生,，曾留下了給入學(xué)新生照看行李,、與普通學(xué)生打成一片的佳話，這些事情,，無須畢業(yè)致辭裝點(diǎn),，卻已成北大精神；再譬如,，在北大兩任校長的演講中,，我個(gè)人對(duì)北大重開“平民學(xué)校”給校工創(chuàng)造可以繼續(xù)深造的機(jī)會(huì),，對(duì)把普通員工請(qǐng)到畢業(yè)典禮講話,，以及給學(xué)生安裝空調(diào)這些具體事件印象更為深刻。這些“接地氣”的實(shí)際行動(dòng),，才是給畢業(yè)學(xué)生以精神洗禮和榜樣感召的真正力量,。與其津津樂道于校長們?nèi)绾卧谝淮窝葜v中體現(xiàn)了親民素質(zhì),，不如關(guān)注其在平時(shí)的大學(xué)管理中，是否真正言行合一,，履行了親民精神,。

說到底，類似畢業(yè)致辭之所以能每每成為新聞,，其實(shí)反映了社會(huì)大眾對(duì)所有領(lǐng)導(dǎo)破除神秘,、放下架子、與民同樂情懷的潛在期待,。不知政府官員們能否從中得到啟示：嚴(yán)肅板正的書面講話,、有意與民眾保持距離，未必能維持自己的權(quán)威,；真正走進(jìn)群眾,，關(guān)心民眾疾苦，與民眾打成一片,，這才是民心所向,。