高校招生季,，清華大學(xué)四川招生組多次重申，不承認(rèn)四川“二級(jí)運(yùn)動(dòng)員”的20分高考加分,，并呼吁“堅(jiān)決砍掉一切不合理的加分”,。

雖然清華大學(xué)表示，這只是針對(duì)有作假嫌疑的考生,，但這一表態(tài)擊中了個(gè)別地方高考加分的亂象,。一項(xiàng)調(diào)查顯示，83%的受訪者支持清華大學(xué)四川招生組的行動(dòng),?？梢姡妼?duì)帶水分的高考加分項(xiàng)目深惡痛絕,。

高考加分政策,，是為彌補(bǔ)高招制度的某些缺陷而制定。對(duì)于打破應(yīng)試教育弊端,、推行素質(zhì)教育等,，有其合理性和必要性。然而,，好的初衷,，還需要好的實(shí)施。面對(duì)四川省一年出現(xiàn)數(shù)千名二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的情況,，面對(duì)身體羸弱也有這一稱號(hào)的“囧事”,，高校和公眾對(duì)這樣的加分自然都難以認(rèn)同。

最大的公平,，是教育公平,。教育公平最重要的標(biāo)志之一，則是高考,。這些年來,，偽造少數(shù)民族身份,、謊稱省級(jí)“三好”,、建模大賽造假等消息屢見報(bào)端,，帶水分的亂加分禁而難絕，讓一些有關(guān)系,、有背景者鉆了空子,，人為制造了起跑線上的不公?？梢哉f,，對(duì)加分注水的默許，就是對(duì)其他考生權(quán)利的損害,；對(duì)偽造加分的縱容,，就是對(duì)教育公平的侵蝕。

以此觀之,，清華大學(xué)的呼吁,，值得重視。從組織獨(dú)立測(cè)試查出造假“二級(jí)運(yùn)動(dòng)員”,，到在微博上公布警示案例,，相應(yīng)舉措有著廣泛?jiǎn)⑹疽饬x：擠出高考加分的水分，需要在事前對(duì)加分資格進(jìn)行嚴(yán)格審查,，防止虛假信息掩人耳目,；同樣需要在事后進(jìn)行信息復(fù)查，避免那些“關(guān)系戶”瞞天過海,。

然而,，終結(jié)造假加分，不可能僅靠一個(gè)學(xué)校,、一個(gè)地方的單打獨(dú)斗,；守護(hù)教育的公平底線，還需要更多高校共同給力,，也需要教育部門行動(dòng)起來,。對(duì)管理部門而言，應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行加分制度,，從源頭上堵住打招呼,、拉關(guān)系、走后門的漏洞,，讓高考加分的每一分都體現(xiàn)出公平,；對(duì)各大高校來說，應(yīng)該加大信息甄別力度,，進(jìn)行公示,、接受舉報(bào),，讓加分注水在眾目睽睽下原形畢露。

高考,，寄托了多少普通家庭向上流動(dòng)的愿望,，承載了多少寒門子弟改變命運(yùn)的夢(mèng)想。關(guān)注之多,、寄望之重,，不允許在公平中注入半點(diǎn)水分，更不允許存在黑幕遮蔽的暗角,，必須讓高考公平和教育公平的陽光,，照耀在每一個(gè)考生心上。