在進(jìn)行三天的試評(píng)后,，昨日,，北京市高考語(yǔ)文試卷正式進(jìn)入閱卷階段,，文綜,、理綜等部分科目也進(jìn)入到試評(píng)階段,。今年北京26.5萬(wàn)余份試卷將由1160名教師進(jìn)行評(píng)閱。昨日在“北京市2013年高考閱卷媒體開(kāi)放日”上,，北京大學(xué)中文系副主任,、北京高考語(yǔ)文閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)漆永祥表示，今年高考作文,，允許考生作文有瑕疵,，鼓勵(lì)閱卷老師對(duì)出現(xiàn)瑕疵的“個(gè)性作文”、“才情四溢作文”,、有觀點(diǎn),、有見(jiàn)解的作文給予高分。（6月14日新京報(bào)）

作為語(yǔ)文教師,，我贊同北京的這個(gè)閱卷觀點(diǎn),；作為家長(zhǎng)，我欣賞北京的這個(gè)閱卷理念,；作為公民,，我喜歡北京的這個(gè)閱卷做法。筆者認(rèn)為,，北京的“個(gè)性作文有瑕疵可高分”當(dāng)推廣,。

一方面，人無(wú)完人,，我們本不應(yīng)該追求過(guò)度完美,。珍珠之所以成為珍珠就是因?yàn)樾呐K里有一粒沙子。對(duì)于學(xué)生作文,，我們更應(yīng)該如此,，瑕不掩瑜，我們不能因?yàn)樽魑牡蔫Υ镁头穸ㄗ魑牡恼w水平,。恰恰是瑕疵,，才證明學(xué)生的真實(shí)，才證明成長(zhǎng)的可愛(ài),。

一方面,，這樣做，符合人才成長(zhǎng)規(guī)律,，符合社會(huì)需求,。我們的社會(huì)需要的是個(gè)性化人才，我們每個(gè)人的成長(zhǎng),，應(yīng)該是個(gè)性化成長(zhǎng),。我們應(yīng)該肯定個(gè)性，尊重個(gè)性,，引導(dǎo)個(gè)性,，堅(jiān)決不能否定個(gè)性,，否定個(gè)性就是扼殺孩子的成長(zhǎng)，就是讓孩子成長(zhǎng)畸形,。

總之,，這種做法是孩子之福，教育之福,，社會(huì)之福,。孩子之福是說(shuō)，這樣的做法符合孩子特點(diǎn),，孩子本來(lái)就是個(gè)性的,，寫(xiě)出個(gè)性作文是本性，高考作文應(yīng)該疏導(dǎo)本性,，肯定本性,，不能引導(dǎo)孩子撒謊；是教育之福,，一方面這是作文教學(xué)之福,，一方面這是對(duì)教育尊重個(gè)性化的引導(dǎo)；是社會(huì)之福,，是說(shuō)只有寫(xiě)個(gè)性作文,，做個(gè)性的人，才能是社會(huì)需求的人,，社會(huì)不需要哪些呆板的人,，尤其是在現(xiàn)在文明時(shí)代，呆板與機(jī)械完全可以讓機(jī)械人替代,，社會(huì)需要的是個(gè)性張揚(yáng),，個(gè)性創(chuàng)新的人才，只有這樣的人才,，才能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,。

現(xiàn)在，我們的學(xué)生作文很容易千篇一律,，我說(shuō)的這個(gè)千篇一律不是例子的千篇一律而是思維的千篇一律,，因?yàn)榻?jīng)典的例子只要挖掘到位依然很有說(shuō)服力，這比那些趕時(shí)髦的例子更有價(jià)值,，因?yàn)檫@是在傳承文化,，體現(xiàn)了一種公民責(zé)任,。最可怕的是思維的千篇一律,，比如今年的高考作文以“經(jīng)驗(yàn)與勇氣“為話題，肯定有許多學(xué)生寫(xiě)談?dòng)職?，從?biāo)題到內(nèi)容,，讓人望而生厭,，如果是個(gè)性作文，就應(yīng)該宕開(kāi)一筆,，從材料自身挖掘角度,，從別處寫(xiě)起，從新角度寫(xiě)起,，雖然寫(xiě)勇氣,，但是角度新，思維新,，讓勇氣有了新的內(nèi)涵,，讓勇氣進(jìn)入到更開(kāi)闊的事業(yè)去提升，以個(gè)性思維去寫(xiě)作文,，那就應(yīng)該得高分,。

筆者認(rèn)為，北京高考作文閱卷理念很先進(jìn),，很新穎,，學(xué)生喜歡，引導(dǎo)教育改革,，不埋沒(méi)學(xué)生的個(gè)性追求,，值得推廣。不但語(yǔ)文閱卷如此,，其他科目的閱卷也應(yīng)該如此,，我們應(yīng)該看學(xué)生的思維能力，看學(xué)生的創(chuàng)造能力,，應(yīng)該重過(guò)程,，輕結(jié)果，不應(yīng)該抓住學(xué)生在探索創(chuàng)新過(guò)程中的小鞭子不放,，這樣做不符合高考選拔人才的基本特征,，是給人才的脫穎而出做絆腳石。

高考閱卷,，請(qǐng)拋棄傳統(tǒng)的,，陳舊的，落后的教育理念,，請(qǐng)不要做扼殺孩子個(gè)性的劊子手,，請(qǐng)讓那些思維個(gè)性創(chuàng)新的人才脫穎而出。