據(jù)報(bào)道,，5月12日凌晨,，河南鹿邑縣法院原院長(zhǎng)高天峰和女兒在家遇害，作案嫌疑人不是別人,，而是自己的親生兒子,。

從云南大學(xué)學(xué)生馬加爵兇殘殺害4名同宿舍同學(xué)，到復(fù)旦大學(xué)學(xué)生黃洋疑似被室友毒死,，再到4月18日清晨張家港某學(xué)院學(xué)生符某持刀將同學(xué)刺傷,，學(xué)生校園犯罪已不再是個(gè)案。

從中央到地方,，從教育主管部門到學(xué)校,，對(duì)加強(qiáng)校園管理，預(yù)防學(xué)生校園犯罪的力度在不斷加大,，但效果非如人意,。由此看來(lái)，預(yù)防青少年犯罪,，缺失的已不僅僅是“管理”,，“做人”之課缺失才是根源。

青少年犯罪,，古今中外非新鮮事兒,，預(yù)防青少年犯罪，古今中外均不可輕之,。

改革開放后,，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，城鄉(xiāng)人口頻繁大面積流動(dòng)處于常態(tài),，“流動(dòng)”的父母,，留守的孩子，孝道,、做人,、家庭美德等教育中，父母對(duì)他們的“身教”作用減小,。即使和父母生活在一起的孩子,，除雙休日外，也多是晚上和父母見(jiàn)一面,，且多有身陷家庭作業(yè)之中,。孩子與父母溝通交流，變得越來(lái)越奢侈，“言教”幾乎斷裂,。

就學(xué)校而言,，在追求“升學(xué)率”壓力下的“應(yīng)試教育”中，已變味為另一種舉重若“輕”,。從中小學(xué)到大學(xué),，“教書育人”遇到“強(qiáng)拆”，教書和育人受到割裂,，重教書輕育人成為普遍存在,，最終又把青年人必修的“做人”課推給了社會(huì)。

青少年是父母的希望,，也是民族的希望,；是家庭的未來(lái)，也是祖國(guó)的未來(lái),。預(yù)防青少年犯罪,，給青少年上好“做人”課，是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要,，更是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)的百年大計(jì),。需要家庭、學(xué)校,、社會(huì)的共同努力,。對(duì)此，國(guó)家對(duì)改善流動(dòng)人口生活及子女就學(xué),，在政策上進(jìn)行著不斷完善調(diào)整,；對(duì)學(xué)校如何履行好育人歷史使命也有明確規(guī)范，關(guān)鍵在落實(shí),。

身為家長(zhǎng),，不僅要?jiǎng)?chuàng)家立業(yè)，更要關(guān)心留守子女的成長(zhǎng)需要,；不僅要引導(dǎo)子女學(xué)好知識(shí),，更要言傳身教好文化傳承；不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步,，更要關(guān)心子女的身心健康,，讓孩子不再“孤獨(dú)”成長(zhǎng)。作為學(xué)校,，要切實(shí)轉(zhuǎn)變育人理念,，盡好塑人之職，履好育人之責(zé),，切實(shí)把“立德樹人作為教育的根本任務(wù)”,，讓教書和育人不再割裂,。只有這樣，青少年犯罪的悲劇才會(huì)得到有效遏制,。