并非人人都是“少年派”
zs-bk.com?2013-05-16 16:57? 丁建庭?來源:南方日報 我來說兩句
進入5月份以來,,我省廉江市,、博羅縣、五華縣已至少發(fā)生三起未成年學生溺水事故,,共計造成超過10人死亡或失蹤,。5月12日,教育部再次要求各地各校加強安全教育,,并提醒家長課余時間,、周末和節(jié)假日加強對孩子的看護和教育,嚴防溺水事故的發(fā)生,。教育部的快速及時反應值得贊許,,但很明顯,,這已不是第一次要求加強安全教育了,雖不知教育部的“再次”要求已經(jīng)“再”了多少次,,但安全教育的效果仍是“名歸實不至”,,頻發(fā)的學生溺亡悲劇就是明證之一。 每到夏季,,學生溺亡的悲劇都時有發(fā)生,,而且很多危險區(qū)域總是一再地出事。每逢這個時候,,媒體公眾總會痛斥安全教育的缺乏,,彷佛一切都是教育結出的“惡之果”。這其中確實有教育的原因,,但全部歸因于教育就難免有點簡單化了,。孰不知大部分溺亡者恰恰都是些具有游泳技能的人,還有一些正是那些“勇闖”安全警示水域的人,,還有一些恰是那些“向榜樣學習”的見義勇為者……由此可見,,學生溺亡的原因其實是多種多樣的,許多都是安全教育不能承受之重,,但歸根結底,,溺亡往往是因為人們的“無知”和“無畏”。 所謂“無知”主要是知識缺乏,,或沒有游泳技能,,或沒有救援技能。現(xiàn)行的家庭教育和學校教育,,往往是簡單地切斷學生與水之間的聯(lián)系,,通過“看護和教育”禁止學生下水,以至現(xiàn)在的“旱鴨子”越來越多,,不只是未成年的中小學生,,就是成年的大學生,都有或因不慎落水,、或因救人而溺亡的悲劇發(fā)生,。相比而言,更加“無知”的是救援技能,,目前壓根就沒有系統(tǒng)的技能獲取途徑,,往往是溺亡悲劇發(fā)生后,一些媒體會羅列一些簡單的救援技巧,。就拿此次博羅縣的溺水事故來說,,“手拉手”的救援方法在許多成年人看來都是可取的方法,央視就曾發(fā)布過一則“猴子手牽手救落水小豬”的見義勇為公益廣告,,但誰曾料到現(xiàn)實結果卻是更多人的溺亡,。成年人因為救人而英勇獻身的案例不勝枚舉,,遑論更加“無知”的未成年人了。 所謂“無畏”主要是盲目自信,,認為人人都是“少年派”,,能夠輕松“駕馭水”。初生牛犢不怕虎是好事,,但不怕水未必就是好事,。有時候,在明知有潛在危險的情況下,,一些人仍不顧安全,、不聽勸阻逞強下水游泳,總試圖接受更多更大的“挑戰(zhàn)”,,甚至是將這視為一種“勇氣”的表現(xiàn),,結果卻是導致悲劇發(fā)生。在博羅縣悲劇中,,就有明顯的“無畏”原因,,這些學生不僅敢于“游野泳”,而且還嫌棄“這段河太淺了”,,“無畏”挑戰(zhàn)的結果注定會發(fā)展成為一場悲劇,。更加可悲的是,有時的“無畏”正是教育和輿論引導的產(chǎn)物,,我們的媒體把《少年派的奇幻漂流》包裝成“少年們”無畏,、智慧的榜樣,我們的輿論對沒有自救能力的見義勇為者進行過度宣傳,。相比較“無知”而言,,“無畏”更加可怕,。在“勇氣”和“榜樣”的熏陶和引領下,,人們有時候難免會失去準確判斷,“激情”下的行為往往會釀成難以估量的悲劇,。 切記并非人人都是“少年派”,,我們要學習知識,學會敬畏,,而不能陶醉在“少年派”的幻境里,,也不能游走在虛幻的“精神”里。我們教育部門既要抓好安全教育,,更要注重學生的素質(zhì)教育和全面發(fā)展,,讓他們既“有知”又“有畏”。否則,,類似溺亡事件,,只會不斷上演,,永遠難以遏制。 |
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