這是一部愛情微電影的最后一個(gè)鏡頭：他從容地從村口走到溪邊,，望著河水發(fā)呆,，幾秒鐘后回頭看了一眼攝像師,，露出可愛的笑容,，隨即轉(zhuǎn)過身，朝水面縱身躍下……

附近的漁民知道這幾個(gè)學(xué)生在拍電影,，當(dāng)時(shí)誰也沒在意,。跳下河里的男生再也沒有上來,。鏡頭里那一個(gè)微笑、那一次縱身跳躍,，成為他年輕生命中最后的定格,。（5月14日瀟湘晨報(bào)）

跳水亡的是湖南科技學(xué)院生化系大一學(xué)生、18歲的鐘作航,?！疤畱颉笔撬跃幾詫?dǎo)自演愛情微電影的最后一幕：男主角跳河殉情。戲劇化的情節(jié)不幸一語成讖,。伴隨瘋狂的一躍,，年輕鮮活且有著大好前景的生命，就此提前凋謝,。

類似的另一幕慘劇,，發(fā)生在2011年畢業(yè)季的7月2日下午的杭州：當(dāng)日上午本將趕赴北京實(shí)習(xí)，此前已收獲一所美國大學(xué)博士全額獎(jiǎng)學(xué)金名額的22歲的浙江大學(xué)男生小辛,，為拍瘋狂畢業(yè)照,，縱身跳入西湖，不幸溺亡,。

“生命教育”的缺失已非一日,。這一在國外開設(shè)了多年的課程，直到2010年才被列入《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,。實(shí)施現(xiàn)狀同樣不容樂觀,，多數(shù)學(xué)校并未意識(shí)到其重要性，與死亡相關(guān)的應(yīng)急避險(xiǎn)課程的開設(shè)遠(yuǎn)未嚴(yán)格系統(tǒng),，如何避險(xiǎn)及訓(xùn)練仍然難入中小學(xué)生安全教育讀本,。

鐘作航死亡后，校方稱對其和同學(xué)外出拍微電影一事,，學(xué)校和老師并不知情,。這樣的說法并不能將責(zé)任推得一干二凈。慘劇的避免并不難,，對外出從事寫生,、拍視頻或其他戶外運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，學(xué)校如果早一點(diǎn)提醒或許就不會(huì)出事,。鐘作航事故發(fā)生地,，近日多次暴雨，水位上漲,，水流較急,。事發(fā)后，有漁民用竹竿測量水位,，估計(jì)水深達(dá)4-5米,。漁民當(dāng)時(shí)還問他會(huì)不會(huì)游泳,，并勸他干脆刪掉跳水的情節(jié)，鐘作航卻堅(jiān)稱沒事,，沒有任何風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),；小辛當(dāng)日游泳的西湖，水溫仍涼,，就連專業(yè)搜救人員下水前也要熱身,，且每搜救一段時(shí)間，就必須輪換回船休息,，小辛卻同樣無知,。

正值青春期的鐘作航，希望以拍攝微電影的形式,，來完成高中失戀留下的“痛苦而深刻”的情感記錄,；而小辛的拍照創(chuàng)意,，則是緣于偶然發(fā)現(xiàn)一身著學(xué)士服的校友,，跳進(jìn)校園內(nèi)的湖水里拍照留念，于是大發(fā)感慨：“一沒爬樹,，二沒跳湖,，畢業(yè)季真失敗?！?/p>

除了生命避險(xiǎn)意識(shí)缺失,，青春的“失度”張揚(yáng)同樣值得警惕：在畢業(yè)季里，校園里的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防及補(bǔ)救舉措空前缺失,，似乎所有的“失智”都允許在這一時(shí)段里集成,，變著法兒的頑劣可以博來掌聲；眾聲喧嘩里,，多的是一窩蜂的跟進(jìn),；狂歡的沸點(diǎn)越來越多，燃點(diǎn)越來越低,；貌似自由,、開心的創(chuàng)意，大多流入另類的惡搞,，近乎狂熱的“行為原創(chuàng)”……

面對花樣年華的猝然凋零,，人們啊，請警醒,！