伴隨著高等教育從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)型,，高校擴(kuò)招一方面滿足了老百姓的高等教育需求,；另一方面也導(dǎo)致一些弊端產(chǎn)生，比如,，教學(xué)質(zhì)量的下降,。近年來(lái)，大學(xué)生群體身上,，出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象,，睡懶覺、不吃早餐似乎成為一種通病,，逃課,、考前突擊仿佛成為一種時(shí)髦。更有甚者,，沉迷在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中無(wú)法自拔,，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。

面對(duì)這些缺乏自律意識(shí)的學(xué)生,，出于愛護(hù)學(xué)生的心理也好,，出于提高學(xué)生就業(yè)率的利益考量也罷，在“嚴(yán)進(jìn)寬出”的教育模式下,，如果高校在人才出口上不進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān),，將會(huì)對(duì)用人單位和社會(huì)產(chǎn)生不良影響，進(jìn)而加劇大學(xué)生就業(yè)難題,。

對(duì)于大學(xué)生而言,，學(xué)習(xí)始終是根本，不可本末倒置,。大學(xué)生作為成年人,，應(yīng)當(dāng)為自己的疏忽和過錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任,。勸退學(xué)分不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，既是對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，也是學(xué)校維護(hù)社會(huì)聲望,、提高教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)。更進(jìn)一步說(shuō),，山東大學(xué)這一招勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生鯰魚效應(yīng),，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生警示作用。只有敦促學(xué)生將學(xué)業(yè)置放到更加重要的地位,，才能讓高等教育回歸本位,。（福建日?qǐng)?bào)）