在支持國內大學對“學差生”進行勸退的同時,，我們也希望大學的校長,、老師們能先捫心三問：

一問：“我們盡職了嗎,？”大部分獨生子女是在應試教育模式下成長起來的，一直在老師,、家長的督促之下學習，這些孩子進入大學獲得“自由”后,，出現無所適從的狀況也屬正常。在這種情況下,，大學盡到了引導,、管理的職責嗎？如果師生之間缺少溝通,，到頭來讓學生獨自承擔因成績差被勸退的苦果,，這似乎并不公平。

二問：“‘學差生’還有救嗎,？”學生成績太差,，無法完成學業(yè),，是應該勸退；可這些學生一旦被勸退回家,，對他們的打擊無疑是巨大的。所以,，只要擬被勸退的“學差生”有悔改表現,，愿意重新嘗試一次，那大學就應該給他這個機會,，并盡力去幫助他。

三問：“教育失敗的經驗吸取了嗎,？”一個“學差生”被勸退回家,，這是學生本人成長歷程中的一次重大失敗，但大學教育也應當反思,。道理很簡單,，既然“學差生”當初能考進大學,，那就說明他的基礎還是可以的,，之所以落到被勸退的下場，大學是否也該反思自身的教育,？

如果大學在經過上述三問之后，自覺問心無愧,，自覺已經盡力,，自覺教訓深刻,，那么就請勸退那些“學差生”吧！否則,，且慢！（福建日報）