雖然開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了,，但之前本地論壇上一則《爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)不起》的帖子，讓很多人談起一個(gè)新話題：高學(xué)歷家庭的教育問(wèn)題,。中考的兒子,，為考不上理想高中而自責(zé)，發(fā)帖稱(chēng)自己“中考失敗”,、“對(duì)不起爸爸媽媽”;雙博士的父母跟帖稱(chēng),，“孩子：你已經(jīng)很優(yōu)秀，爸爸媽媽都以你為驕傲,?！?11月7日《今日早報(bào)》)

教育可謂公眾生活中的大事，教育領(lǐng)域出現(xiàn)的問(wèn)題也會(huì)吸引更多的社會(huì)關(guān)注,。就像上述新聞報(bào)道中提到的中學(xué)生,，因?yàn)闆](méi)有考上理想的高中而內(nèi)疚自責(zé)，發(fā)帖向博士父母表示“對(duì)不起”,，開(kāi)明的父母不僅沒(méi)有責(zé)怪孩子,，而且給予了莫大的鼓勵(lì)。但是,，孩子的內(nèi)疚道歉,，以及父母同為博士的高學(xué)歷背景，仍舊將高學(xué)歷家庭面對(duì)的教育困惑擺到了大眾面前,。高學(xué)歷家庭遭遇到的教育困惑該如何化解?

父母乃至家庭的高學(xué)歷背景確實(shí)令人艷羨,，因?yàn)檫@本身就是無(wú)形的優(yōu)勢(shì)教育資源，更不用說(shuō)坊間還有“高學(xué)歷遺傳”之類(lèi)的說(shuō)法了,。高學(xué)歷能否遺傳暫且不論,，僅相對(duì)于一般家庭而言，高學(xué)歷家庭的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的教育環(huán)境和文化氛圍自然要更勝一籌,。按照常理來(lái)說(shuō),，高學(xué)歷家庭的孩子學(xué)習(xí)方面不應(yīng)該有問(wèn)題。因此,，當(dāng)高學(xué)歷家庭的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,、考不上理想學(xué)校而內(nèi)疚自責(zé)時(shí)，引發(fā)社會(huì)關(guān)注就在所難免了,。

雖然人們有“高學(xué)歷父母的孩子更出色”的一貫看法,，但這種觀點(diǎn)值得商榷。鑒于先天材質(zhì)和后天培育環(huán)境的影響,，即便是父母高學(xué)歷的孩子,，有時(shí)并不見(jiàn)得多么出色。父母高學(xué)歷的對(duì)孩子的“消極”影響也不容忽視,。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，父母的高學(xué)歷不僅是榮耀的光環(huán),，更是無(wú)形的“鉗制”。高學(xué)歷家庭的孩子,，除了要面對(duì)通常的教育壓力之外，還要承受父母高學(xué)歷所帶來(lái)的無(wú)形壓力,，而由父母高學(xué)歷所帶來(lái)的壓力,，甚至比普通教育壓力更加直觀、切近,。因此,，高學(xué)歷父母也要擺正自己的心態(tài)，大可不必要求孩子一定要超越自己,，須知平和寬松的環(huán)境更有利于孩子健康成長(zhǎng),。

即便并非刻意設(shè)定，父母的高學(xué)歷也會(huì)不知不覺(jué)就成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的標(biāo)桿,。雖然父母高學(xué)歷可以給予孩子濃厚的文化氛圍，但其散發(fā)出的無(wú)形壓力也會(huì)令孩子產(chǎn)生焦慮感和自卑心理,，由此難免影響孩子正常的學(xué)習(xí)生活,。而且,，從孩子的興趣多元化考慮,，一些孩子對(duì)于學(xué)習(xí)或許“不開(kāi)竅”,，但在其他方面則有著超長(zhǎng)的天賦,，就像新聞報(bào)道中所說(shuō)的,，有的孩子從小就表現(xiàn)出非凡的“生意頭腦”,，小小年紀(jì)就“批發(fā)文具用品賣(mài)給同學(xué)”,。雖然這有些背離父母希望孩子好好學(xué)習(xí)的“初衷”，但我們需要明白的是,，學(xué)習(xí)不僅僅是書(shū)本上面的知識(shí),，世事洞明,、人情練達(dá)都是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,。

從更加宏闊的層面考慮，不論家庭背景和父母學(xué)歷如何,，對(duì)孩子的教育都要持包容態(tài)度,，給他們創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)寬松的教育環(huán)境,?；氐疆?dāng)前的教育現(xiàn)實(shí)，不論是素質(zhì)教育的不倫不類(lèi),，還是考試指揮棒的無(wú)形能量,，對(duì)于孩子都是一種巨大的壓力,。高學(xué)歷家庭面對(duì)的教育困惑，只是社會(huì)普遍教育困惑中的一種,。不論怎樣的家庭，對(duì)于獨(dú)立于學(xué)生學(xué)習(xí)之外的諸如家庭背景,、父母學(xué)歷都不宜大肆渲染,，更不能給孩子成長(zhǎng)注入太多的功利性因素，要讓孩子的心態(tài)更加平穩(wěn),，更加淡然,，才有利于身心健康發(fā)展,。同時(shí)，對(duì)孩子的多元化興趣不能刻意壓制,，要給予其充分展現(xiàn)的空間,。如此,，即便孩子無(wú)法在單純的“學(xué)習(xí)”中取得好成績(jī),、向高學(xué)歷父母看齊，在其他技能方面得到健康發(fā)展也是成功的教育,。這同樣是教育樹(shù)人立人的本義所在,。