浙江省教育廳日前出臺規(guī)定,，高中生將可以選修大學課程，且所修學分在升入相應高校后可獲認定。目前浙江旅游職業(yè)學院已正式與普通高中合作開發(fā)開設五門選修課,。

高中生可修大學學分，如果恰好被所修大學錄取,，則學分有效,；如果不被該大學錄取，則學分打水漂,。請問：此舉創(chuàng)新意義何在,？

如果現(xiàn)在高中生很清閑，光陰虛擲,，給他們一點壓力,，先學點大學內(nèi)容，倒也未嘗不可,，事實是這樣嗎,？時下，不少高中學校是這樣安排的：高一,、高二上完高中全部課程,，高三全年用來復習迎接高考。高考倒計時牌高掛,，許多學生恨不得一天掰成兩天用,，連生病都沒功夫，有的學校為了高考居然全班打吊瓶,，在這種情形下,，叫高中生擠出時間來修大學學分，豈不是開國際玩笑,？

浙江省教育廳解釋,，此舉一方面是為促進普通高中多樣化和特色化發(fā)展；另一方面是為引導學生自主選擇,、自主學習,、自主發(fā)展,。高考指揮棒高懸頭頂，高考分數(shù)不但決定學生前程,，還決定學校教師的待遇,、學校的評級與招生等等，誰都不敢輕視,。高考不改,，你讓學校如何多樣化、特色化,？學生也想自主學習,、自主發(fā)展，在一考定終身的情勢下,，他們哪有什么自主權(quán),？你給了，恐怕他們也不敢要,、要不起,。

以教育規(guī)律審視，中學生修大學學分也說不上有什么進步意義,。中學讀大學課程，上大學又干什么呢,？即使給中學生多樣選擇,，似乎也應該考慮他們的學業(yè)水平，中學可以學的東西大把,，為何非得學大學內(nèi)容不可,？教育需要改革，改革要有針對性,，譬如改變應試教育,，就要在考試、招生上多下工夫,，而不僅僅是學校教學本身,。教育改革更應循序漸進，不要亂折騰,，像幼兒園念小學課程,、中學念大學課程，不但沒有創(chuàng)新意義,，還嚴重增加了學生負擔,，擾亂了正常教學秩序，這樣的教改不要也罷,。