碩士畢業(yè)，外企工作,，一個(gè)月六千余元的收入,，這樣的月薪能讓很多職場(chǎng)新人羨慕不已，但剛剛進(jìn)入新公司工作的余新（化名）卻因?yàn)檫@樣的一份工作“抬不起頭”,，因?yàn)榧胰擞X得他的收入“很一般”，還不如村里那個(gè)只有初中畢業(yè)現(xiàn)在在賣建材的同齡人多,。日前,，心情郁悶的余新找到自己的大學(xué)老師訴苦。（9月13日《海峽導(dǎo)報(bào)》）

十年苦讀,，只盼一朝金榜提名,，這是人們歷來(lái)都?jí)裘乱郧蟮摹Ｈ欢?，今天?duì)于多少家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是20年寒窗苦讀,，只為贏得好的工作、掙到更多金錢,。于是,，父母省吃儉用，把全部心血傾注在孩子身上,，把全部希望都寄托于孩子的將來(lái),，希望孩子能掙大錢，能做大官,，能出人頭地,。然而，過(guò)高的期望與現(xiàn)實(shí)的差距卻令越來(lái)越多的父母失望,，也把孩子們逼上了“九月焦慮族”的隊(duì)伍,。

其實(shí)，父母失望,、孩子焦慮背后反映的是我們家庭教育的缺位,，是我們?nèi)松^教育的“斷層”。當(dāng)我們很小的時(shí)候,，父母就告訴我們要好好讀書,，認(rèn)為只有這樣長(zhǎng)大后才能做大官,、賺大錢，于是乎“讀書就是為了賺錢”的觀念從小就被深深的印在孩子的腦海中,，并伴隨年輪的增進(jìn)而不斷強(qiáng)化,。父母眼中對(duì)孩子優(yōu)秀與否的評(píng)價(jià)定量為成績(jī)高低，定量為大學(xué)名氣,，最終定性為孩子收入的多寡,、事業(yè)的高低、官職的大小......

俗話說(shuō),，父母是孩子最好的老師,，家庭是孩子的第一所學(xué)校，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著十分重要的作用,。然而我們的父母在鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)的同時(shí)卻錯(cuò)誤地灌輸著功利性的讀書理念,，全然不顧孩子內(nèi)心感受、興趣愛好,，無(wú)意間把孩子的人生觀引向了錯(cuò)誤方向,。誠(chéng)然，人是社會(huì)的人,，需要融入社會(huì),，離不開一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，但我們讀大學(xué),、讀研究生僅僅就是為了賺大錢嗎,？答案是否定的。就像我們看到的一樣,，研究生畢業(yè)不一定比初中畢業(yè)生賺的錢多,，這里有一條很重要的原因，即學(xué)歷不等于能力,。而當(dāng)前我們的社會(huì)在看到個(gè)別名牌大學(xué)的高學(xué)歷“人才”畢業(yè)后回報(bào)不如農(nóng)民工時(shí),，就開始大驚小怪，于是乎“社會(huì)太不重視人才了”,、“大學(xué)生飽和了”,、“讀書無(wú)用”等等“操心”之語(yǔ)開始到處充斥。

其實(shí),，這種觀念不僅偏離了教育的本質(zhì),，而且完全誤入了“學(xué)歷等于能力”的誤區(qū)，更從另一層面折射了一種行業(yè)歧視的心理：難道農(nóng)民工從事的行業(yè)就不可貴嗎,？難道高學(xué)歷者一定要有高收入嗎,？難道高學(xué)歷者對(duì)社會(huì)創(chuàng)造的價(jià)值就一定比農(nóng)民工多嗎？難道農(nóng)民工在社會(huì)中學(xué)到的各種知識(shí)就比不過(guò)教室中所學(xué)的嗎？種種疑問(wèn)實(shí)質(zhì)印證了民眾對(duì)孩子教育的失誤：不僅以學(xué)歷來(lái)定性能力,，而且以收入來(lái)定性人生價(jià)值,。

其實(shí)，人的發(fā)展目標(biāo)如同馬克思所說(shuō)是“自由而全面的人”,，讀書,，不僅僅是為了增加知識(shí)、提高技能,，更不是賺大錢過(guò)花天酒地的日子,，而是在貢獻(xiàn)社會(huì)中得到一定物質(zhì)基礎(chǔ)的同時(shí)，更加完善我們的思想道德修養(yǎng),，不斷豐富自身的精神財(cái)富,，從而提升自己的人生境界，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。所以,，面對(duì)一些民眾對(duì)高學(xué)歷者低回報(bào)的不解，首要的問(wèn)題是調(diào)整自身思想認(rèn)識(shí),，同時(shí)要以一種理性而客觀的眼光來(lái)審視人生的價(jià)值,。